、学习目标1、了解物理性质和化学性质的含义;2、通过铜片加热变黑的主题探究,学生初步感受到科学探究;3、感受合作与交流在科学探究中的重要作用。二、学习过程情境引入:在我们的身边有形形色色的物质,它们有着这样那样的、相同或不相同的性质和用途,并且能发生这样或那样的变化,那么它们的性质、用途和变化之间是否存在相互的联系呢?(一)自学导航通过阅读、讨论、交流填写下表:物理性质化学性质概念性质内容可燃性、活泼性、稳定性、氧化性、还原性等本质区别(二)合作探究1、讨论:物质性质与物质变化有什么关系?区别:性质是物质固有的一种属性,它决定了在一定条件下,物质能否发生某种变化;而物质的变化是物质的运动形式,是一个过程,是物质性质的具体表现。联系:_________决定了_________,_________反映__________。2、[探究活动]金属铜化学性质的探究指导学生进行【实验1-11】、【实验1-12】、【实验1-13】、【实验1-14】总结科学探究的一般步骤:___________________→___________________→___________________→___________________→___________________→___________________。三、分层检测课内A组:第页21、镁条能在空气中燃烧,属于镁条的()A物理变化B化学变化C物理性质D化学性质2、下列四种做法,利用了该物质化学性质的是()A用海水晒盐B用干冰冷藏食品C用燃烧的蜡烛照明D分离空气制氧气3、蜡烛在空气中燃烧时,发生的变化()A只发生物理变化B只发生化学变化C既发生物理变化又发生化学变化D只是状态发生了变化4、下列属于金属铜的化学性质的是()、氮气具有的下列性质中,属于氮气化学性质的是()A常温下是无色无气味的气体B在低温高压下能变成无色液体或雪状固体C在高温高压和催化剂条件下,能与氢气作用变成氨D极难溶于水B组:在以下叙述中:①镁带在空气中可以燃烧;②镁带在空气中燃烧;③石蜡受热熔化;④石蜡受热易熔化。属于物理变化的是_____;属于化学变化的是____;属于物质的物理性质的是____;属于物质的化学性质的是_____。C组:阅读下列信息:铝是一种银白色的金属,具有金属光泽,质地较软,很容易制成薄片;铝的密度较小(),有良好的导电性和传热性;铝在空气中容易与氧气作用,生成致密的保护层——氧化铝;铝与稀盐酸反应产生氢气。根据上述信息,请你回答下列问题。(1)铝的物理性质有;(2)铝的化学性质有。课外1、下列家庭常用品中,可根据哪些物理性质来区别?(1)盐和糖;(2)铜制品和铁制品;(3)酒和醋;(4)瓷勺和塑料勺。2、①木炭是灰黑色的多孔性固体;②木炭能燃烧;③我国某些地方冬天有时用木炭来取暖;④将木炭粉碎;⑤木炭可制黑火药;⑥取一小块木炭点燃,放入氧气瓶中燃烧,发出白光。上述描述属于物理性质的是(填序号,下同),属于物理变化的是,属于化学性质的是,属于化学变化的是,属于用途的是。3、①酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体②易挥发③能与水以任意比例互溶④并能溶解碘、酚酞等多种物质⑤酒精易燃烧,⑥常作酒精灯和内燃机的燃料,是一种绿色能源。⑦当点燃酒精灯时,酒精在灯芯上边汽化边燃烧,生成二氧化碳和水。根据上述叙述可归纳第页3出:酒精的物理性质有_____(填代号),化学性质有_____(填代号)。点燃酒精灯的全过程中酒精发生的物理变化是_________(填文字),发生的化学变化是________(填文字)。课后反思:
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