在简约教学中见实效徐长青简约很难吗?----看昨天简约简在哪里?--做今天简约不能忽视的问题----为明天、对课堂教学的理性思考、对课堂教学的理念思考每个教师急需澄清的三个问题。删除三个来自于教师教的假想。做到三种情况下的教师不教。、对课堂教学的思考—3个澄清什么是课堂教学的正确答案?天才=99%汗水+1%灵感?我们的孩子是学会的还是练会的?他们丢了什么?、对课堂教学的思考—3个假想每个孩子都是想学习的。教师认真讲了,学生认真听了,就应该学会。听懂了就等于学会了,学会了就等于理解了,就不应该忘记。、对课堂教学的思考—3个不教学生已经会的不教。学生自己能学会的不教。学生怎么学也学不会的不教。“不要用我们的方式让他们去接近数学,而是让他们用自己的方式接近数学”------陈省身教学工作的出路启示:研究学生是怎样学的。以学定教以学论教以学观教二、简约简在哪里?简约的文章就要做在课堂上?二、简约简在哪里?“我认为还是减被动学习的负担,把它减掉了,学生主动了,对学习就有兴趣了。”简约的文章就要做在课堂上?二、简约简在哪里?例:长虹筑路队,修一条1200米长的路,每天修80米,已经修了5天,剩下的还有多少米路没修?
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