多变的天气教案.doc

《多变的天气》教学设计一教学目标知识与技能:,并能在生活中正确使用这个术语。,能看懂简单的天气图,初步了解天气预报的相关知识。。,增加生活常识和技能。学会将所学知识运用于实际生活初步培养学生的实践能力。,培养学生分工协作、团体意识及表达能力。过程与方法:借助多媒体设备,从感性的生活材料入手,使学生在活动过程中体会、认识天气的特点,学会描述天气;通过组织游戏,让学生了解天气预报,熟悉常用天气符号,认识卫星云图。情感态度价值观:学习对生活中有用的地理,学以致用;通过对天气预报制作过程的了解,感受科学精神的教育。二教学重点、难点:重点:学会识别常用天气符号,能够读懂电视天气预报难点:识别卫星云图。,以科学探究学习活动为主线,使学生感到生活中处处地理,学好地理大有用处,增强学习兴趣,形成主动学习的态度。:利用多媒体课件辅助教学,丰富课堂内容,激发学生的学习积极性,同时引导学生进行活动,以达到更好的教学效果。,再加上对生活的体验,对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。加之本节内容在生活中是很有用处的知识,使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。:新课导入——合作探究——生生互动——延伸拓展——课堂小结六教学过程与教学资源设计教师活动学生活动设计意图和理论依据一、猜谜游戏,导入新课老师请你们猜个谜语好吗?大哥天上叫;二哥把灯照;三哥来喷水;:打雷,闪电,下雨,刮风出示反映这几种天气现象的图片。本节课,我们将一起谈谈与天气有关的话题。讲授新课:[板书]第三章天气与气候第一节多变的天气二、合作探究展示探究问题。天天气有什么特点??天气与人类有什么关系??天气预报是怎样“生产”出来的呢?你会收听、收看天气预报吗?1、怎样描述天气教师总结:要从风雨、阴晴、冷热等方面来描述天气。:"东边晴时西边雨","一山有四季,十里不同天".“暴雨前后”教师总结:天气有两大特点:一方面,天气反映短时间里大气的状况,它是多变的。另一方面,同一时间不同地方天气可能相差很大。。课件展示:一组天气与交通、生活、农业、军事等联系的图片资料。天气对我们来说太重要了。如何提前知道天气状况,充分利用有利的天气,避免和预防不利天气的危害呢?。教师简介天气预报的制作过程:观测-接收数据-处理资料、制图-分析判断-做出预报。三、生生互动提问:如何收听收看天气预报?积极思考自由发言学生整体感知探究问题。自学课文P43,思考:同学们一边欣赏一边根据这几幅图片总结天气的特征。学生观看图片,简要分析资料,并进行抢答。学生观看天气预报过程简图:气象站—卫星—计算机—预报员—节目。。让学生带着问题去思考、去研究。引导学生从现实生活的经历与体验出发,由近及远、由浅入深去探讨天气现象学