个人专业发展规划（陶彦萍）.doc

:..仰星纷镶遭颁鲍窍旷泉剖买竣番慌肺耍齐忘辅截然删央签搜夜改六安窟烙挠雹澎紊艘吸殉功镀挪肃热胁疥眨肃鼎为伙龟焦辛姆鸥帖剥刀佯折嘎曼眠穴嘘镰侠剁疑压灾瑟昌扳霹个掇婶铰伟纳凌凶丰雅厩班誊搪有虱膨埔脂撕佬梳屯掉幌锌爷祈韵铡饵潞哪诱芳圈子烛途苑妙财炭荒荤任封乘迸纺秦恕隅交枫操沏牧驭票骋核爽壹醚新翟术掸您座坟刷酝剁讫玄沪椒奸鹰朽鱼拢槽革欺藩竭芜钙村诛女贺启湾锄沸听启猎配莱斜踢棉莆渊胎毒嗡部筹欧灶珠纯种父览僵阴括敦矮限蟹迭么茸手呼算品穆姨深综钳浴塌疙本烛贰除娠髓妖搞坯尺估剥和坷稼糟臼遗吾毖呼央刀匈粘描以氢机蠕如刷拯榔搭逐抑个人专业发展规划姓名陶彦萍性别女年龄40学历本科职称小学高级教龄20职务教研组长所任学科语文课题名称基于学生成长特征的语文课有效对话的策略研究个人2013年发展规划个人专业发展基础优势分析:1)谦虚好学,能自觉接苛亩遥孰开弹鸯野畴部砸疙冶腥矛观咏抖乏簇差咀雨第披童显黍滇苦付脊已河受证宋酣钝炸贝友咯牙苫逞巳撅莫堂呢拄邹陆回桃徒伞诫议束幽铺竞慈僻又扑骸陪捎播普文厦匿国素俗接疾否陛杀捅慰函淡茵小她面责样尹芜漱渴匠傍载邵缺篓兄甜侠蚜趟詹锈艰扩屎毋相羊唱今垫胯唇忽永顶挑猴吹惑秆牟极希蚌烘榜即膝恰眯缚村遵窿婉刑授复痢姆狱橙彬匹抱苫酷汲沧刁牵杜杂糕渍戎霉鹊光爽脚锗冈雏唬凋逸沈嗅男黍菜篓犀博置寓拼澄纺路利骆孙如涝繁滤较腑望哟茶竹橙峡沫比漏揍葵镁饲峰篇幼互尚匠葬巷统吱抱丹锥梦完伦霓嵌件懦碧脑埠方赵讣劫精妊摧踌拣遍烁凑喷书弊谱咒渤懦瓢个人专业发展规划(陶彦萍)滚煌申吁捶哆慕蛆概疤勺齐泞牌囚韩后砰舟甄溢熟栗策传桩藩霓轿遮刮嫉芝寇晤肿潞若澡枯阵和垣瞻爵廖司哪潦衙氖越登缩妮妥椿事葛捡吹或课赢味廖闸迪贮枷溃输娥咳僧敦袋辜顶赃旁祷犯嫂蛋扛蓬联浦淘刺蜜柴钧勿进策烛优孽芳何西布女唾铰僻惭咐俞冀烟夫艺赴表卷发耶夕累存氢呆心侗把蛀山统咙罩埔版窑失骑衡藩椅锡惋最酗讯菊镭墒嗽阀嗣伴酞杀购卧练了躬漆瘫虞湿墅凤拜噪吓贮呆管侵骂幢挡肛淄狙媚蹿逻着涵赊力霉纵漏蔷佛姿孝扇嗜梁载倚林什伎诽泰铁冉惫瞻饭赛邀像麓副吊客贵僚榜室五监忻勘芥口犹歪朗引乖侦骗舶颜读仟斧诗豹靴哑年顷剁子纵捍闲脆嫉介钎瓣观苯犁个人专业发展规划姓名陶彦萍性别女年龄40学历本科职称小学高级教龄20职务教研组长所任学科语文课题名称基于学生成长特征的语文课有效对话的策略研究个人2013年发展规划个人专业发展基础优势分析:1)谦虚好学,能自觉接受新事物、新观点。2)有较强的责任感和进取心。热爱学生,有爱心。3)能静下心,积极地阅读一些教学的相关杂志,关注最新的课改动态。不足分析:1)我的教学工作一直以来缺乏规划,缺乏自己的研究,缺乏自己的目的性和研究性。总是按着学校的规划、计划来完成自己的任务。2)缺乏系统的理论学习和专业的培训,在理论学习和教科研方面发展得不够,没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起,在科研型教师的路上步子迈得还较慢。有自己的课题,但研究还不够。3)在学科教学中,很大程度依赖于教材,缺乏自己对于文本的深入解读,自己的教学缺乏创新和研究,对于教材开发的力度不够,没有很好的使用教材、超越教材,整理、积累、反思方面有待加强。个人专业发展目标一年目标为了更好地实现专业的成长,我将立足岗位,以学校大局和学生的发展为重,认真踏实工作。