儿童诗写作.doc

2008-05-1915:59:45|  分类:教学。语文备课|  标签:|字号大中小 订阅童诗教学第一单元:什么是诗(一)一、什么是诗?,叫花儿张开嘴来唱歌。,要飞回来找它自己。,回去夹在诗集里。**凡有情而美的东西便是诗。二、为什么要写诗?为什么要读诗?,看到美的事物总会有一股冲动-写出来。。、动人、有趣。、写诗可从平凡中看出,感觉出不平凡。三、诗的诞生:+物象=诗。:(1)看到妹妹泪汪汪的脸,我好心疼!-心象(2)花儿好美丽啊!-心象(3)好久不见,真想念你。-心象(4)我真气他骗我-心象**心中的感觉,无论喜、怒、哀、、椅、草、木....。(灵感)产生心象便可成为「诗」。四、例诗:1. 湖湖是大地的眼睛蓝天、白云、   童诗教学第二单元:什么是诗(二)一、诗和散文的不同(一)范文、(范文)星期日下午,我做完功课,到郊外散步。看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白的云,好象棉花糖。我的手没天那么高,不然就把那些棉花糖都拿下来吃。2. 白云(范诗) 好多的棉花糖啊!谁把它举得那样高,叫人看又让人尝不到。(二)。。、节奏感较强。,散文较直接。二、写诗的要点:(从平凡中看出不平凡)。(加入感情)。(依句、依意分行)。三、练习想象、表达情意:“月亮”“星星”“花”....等叫孩子想象他(她)们像什么?或有什么可能?,如:「月亮亮像香蕉,想把它拿来吃」「星星像钻石,想送妈妈」四、范诗欣赏:1. 月亮天上的月亮,像母亲微笑的面容。月亮啊!请你天天陪伴我──这个没有母亲的孩子。、孩子可以教室或校园环境,利用想象和情意即席做诗。   童诗教学第三单元:诗的格式一、儿童诗的写作格式:——原则上每行第一个字要空两格,每行要对齐,但具特殊意义的诗或句子例外,可用别的格式。——原则上每句一行,太长的也可分成两行或三行。——像作文的「分段」依意思、时间、人物、景物、季节等不同因素空一行不写再另写一小节。——可加、可不加,但具有特殊语气之句子最好加上,如疑问句、惊叹句等。——可押、可不押,但押韵较顺口。二、 稻田 这本书风好爱翻 太阳好爱读风翻来翻去太阳一读再读 一直读到---  农夫的手为稻子流滴滴的汗稻子的心为农夫结粒粒的米   童诗教学第四单元:诗的写法(一)一、明喻法——描写事物的特点,适合描写实物和大自然景象“甲”好象“乙” 直接比喻例如:1、云 云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家2、猴子猴子像个顽皮的小丑整天在树上荡来荡去一会儿拉拉榕树公公的胡子一会拔掉桃树阿姨的装饰品二、暗喻法——表现丰富的联想不说出比喻的事物,读者自己联想例:1、妈妈 妈妈是一个闹钟每天早晨叫我起床2、妈妈的手 妈妈的手可以把白净的米变成香喷喷的饭三、阅兵法——表现景物的层次1、树 春天的树是花儿们选美的舞台 夏天的树是蝉儿们唱歌的教室秋天的树是水果们睡觉的摇篮冬天的树是风儿们赛跑的运动场2、爸爸 爸爸高兴的时候说话特别大声天花板都会震动爸爸伤心的时候眼睛呆呆的好象一个木头人爸爸生气的时候好象火山爆发谁碰到了谁就倒霉    童诗教学第五单元:诗的写法(二)四、排比法——表现节奏,加深印象用同一个词或同一种句型描写一件事物例: 1、风  风儿在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏 2、微笑微笑是开在脸上的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖微笑比糖更甜微笑比花更香(在+地方+事情) (微笑+名词+名词)(微笑比<名词>更<形容词>=五、拟人法——活泼可爱、有趣把事物比拟成人,做人的事例:。,灯就起床了。。。、摹声法─增加趣味模仿自然万物的声音例:1、风 风最讨厌了每次都偷偷的掀起我的裙子然后在旁边大叫羞!羞!羞! 真是气死