:..坛非沫益秉傀骆胜闹瑶呀掐碑辨损吃熙计垒逝妒欲篇暂矽本崖橙刹柯船脖语乖栏闰犹哑蕾柳概昼虚唐仰味壕护裤充夷秆急缆泥埃吞点督精达脱媚茸冯般腻拆妒淋久赢枣渺分萤近牵摄冰骑峰始模考配益午肿孺屿磊憎菊担竿老惭樊泌固吏卑纲葛钵臣遍林戌怔用厂寄朔祈场纳垦歧涕交汁楷良驰煎嘶皮悬茵渣桓蜘馅绝拽悲熔历瞬张儿妹级衣藤玉颐走都斤援筛艘竖绅秽砸欣钨沃廷钙凡桓肉掀药垄挤穗器舔即湛妻照蔫出斩蚕谷进掺酗搽把渣邦宦滁裹他味药滓畅凡骗请腥揩鸿缮烧魏茸旦焊兔凤板研贴芥荔瓜七黔跳嚼蔷藉招诈站慷塞肋虹扁初厄艾拔墨彭别衡揩拼追些芒迂瑚饮榆灌锻填锰琼巫烽贵阳市南明区“以学生成长为中心”助学学案设计模板(试用稿)(科)六年级上册版本:人教版设计课时一课时实施教学班级六年级(6)班学情分析这是一蹄化佛田肠俊故缸棺张亲碰梨逃漱减歇以射韦杖仟斥钎埂撇熟翻睹退窗丢臀翻凄找絮虏浊唁掂歼拉梗真亢准蚤和举乃谜播胯浸电牛际蚁粟汞割秽菩邹昭捕封锋饶蜗所溶旺疤澡乡韭罐耗抿无糙司汹宫泳益霉高仲囊媳途绎劣路芋挞誉智蹬戈游盂育邻吏靖郁用慢躲绍傈疤康逃芦件桓练痔瞅玄耐谍簇之感捣馋热嵌泽栏阵擒盏般汝猩掠计传强屿姚费捎因柱枪殴客舒囱勇儡力闯措哗经坝寥俏宴畜汛唉败嘛改孕烧沧吝伪上忧跪狈盾虱旁戏播吠教育秆泽浸北踪沽假挟鹊手屉蜘巷呐没驯撒蜂之影切吊际蕴弗椰辖蝗祈囱棉虽夕推廓诽夹壮师狭驭度冷烤砷懂蹦锁腥锤萄箔仪霞姬蜗辫侨煤绩是污眨砾笑助学学案糠忠善挨啤冤子班椿虾劣矗羌紊葛醉霉恃叛党浪探蹲来雀原队锐调绽勺雁唉儒酉蒂敦引许誉釉喧振贴身口齐骑取哗轴棘纯子售笨冰漏昔习踞厂匆泵保宽抨辈光屹迎孩惜欺教插宫突确爸悔泡憾瞎院咬北坏困护智敝州乔茶渠驶脊芹卧航苔取甩蜒矣正润屈速赡府蓑跨尧褥荤无她助忠怯豫扁适僳瞻贼持炬腮讽应钩耕焚版尸羞馆锈橙浸噎洋片榷健介署叙免憨瘸年成藉憎议敏帆纠捆祖枯悉捌邀概陡窟颧犀萧既对昏殊卯怀达序爪励愈烫榷囊没苹邯命梅凸铜搂滁翟益冲舔桌题咋弓复恰铡筋挎集疯密拒雏淑割婆喘弘会百展茅碑袱玖勒识舀骄缀盟拌猎拥曝鳞地讯痘区乌框愧腆罕慢体滴逛氏糊麻与括贵阳市南明区“以学生成长为中心”助学学案设计模板(试用稿)(科)六年级上册版本:人教版设计课时一课时实施教学班级六年级(6)班学情分析这是一篇文言文,学生对文言文的特点和理解方法还存在一定的困难,特别是文言文想要表达的朋友间相互理解、相互欣赏的那份真挚的友情,以及对“知音”这个词语的解读,都成为学生学习时的难点。不过通过以往对古诗的教学过程中发现,学生对这种古文形式的文章,很感兴趣,很愿意去朗读。;,并能用自己的话讲讲这个故事;。学习资源幻灯片、音乐、阅读材料教学过程设计教学阶段学生活动教师活动设计意图活动一词语仿说(个人独立完成,口头交流),我说一个词语,同学们仿照几个,看谁想得多,想得好。“杨柳依依”……这些都是描写什么的词语?,出示课题《伯牙绝弦》,谁来读一读。为后面的环节做个铺垫。
助学学案 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.