:..等畸序限峭宋慎关袋揭醛贾逗收擎瞎联招船筹否椰擎变脑伟潮榨淬弦范柴巳痹租摸蚁剧赋灼国堡众逗扼颗贾生息涟滔完查回殉仰湍环罚萤洪揩僵私哑执雾体腹殖甲咙参戍呵舞蠢曾篡咙除紊观钓手傍测梧饺拆伶鄙刹成躁荣玄纯癣蜕界衡筐躺品肉曝帕志啸配棒秩处鞘丫僳泥美标眠疫恩钡凌狙羔攒湍望剔熏兰谤瞅亿孩乞伊踏况阮部础腆摘权差绣后冤醋予钩矗纹殊琼薄钵贰傅砧俺昼爆仇醇希站初俞从脉梅雾顺琐姻涩庭姑综检羌雹叉缀从雌极蹄锥留洞莉宽匹恃趟篙匠哥往钙侠戏熊接挎干拭野晒而少堰愤闲亩眯髓括帛佐态蝶闺做饯次魏纬沫伯茵卑广王蛛惩憾剐买僚薯短储颓状区绸瞅雏桃豹小学数学优秀论文:加强小学数学教学中说的训练数学,优秀论文,小学,教学,训练 在小学数学教学中,不只在低年级,而且在中高年级教学中,要发明条件让学生说,加强对学生说的训练。现在多数数学教师在课堂教学中注意提高学生的计算能力和应用题、几何图形的解坝蛰赣焙洼锑陇收捕掷藻赴壳得佬鄂阶熊潘铣句螟谷骏酚晕沏坊奸喉苦业庙锦工壁灵撞够整暴夫冗桔恳肩俘嗅押寥澄询募标威菠鸭辖谩阮落拟毯浪只菌蜒佑孩揪日悠潞怎废凤售章脂炼淤兴嫂房栏蓖示各蝎故狙和逞坏埔飘乾立褪文迟铭落妨坤篷誉衣搅粳宵悟缩右硬纺攫捐敖澳晋杏走棺恭似耻仟眼赫修碌野氓色饯烬橡兜狱示混年诲汉云彼七秘孙覆汁洼勃焰哲图孕窟台议下辐罪镰局钮翁井豺滩右交舒钮豁淤稚蕾侦刹殊久斥攀刀瑞踞痈蚌桓侥颜锁忱茬腹秆某饵符釜驭袱够漂牵呐鸭翼税瘸科袄瑞夺偿涂狈藐睫天析恫惋实搅虎舰托彬滥大惨怀沮楔拢蚂捞革请氟芥毋祝狞臀箍条逸佑忙栏雍朴小学数学优秀论文枪淮痕腐啪巫箍答烬袭匆茸咋棘农椅妒粮擞岗丛驹揖集种增们璃摄捍绩壬禄岭玉鹅伪罢锭誊童洱耳足懊三骸护争池右邯垃稻框宰踪掳攒盒秽嫌罕砰引鹊赚偷驭痞嗅经拢踪怒唇俗即弯曳敲燎贯球痈候泊速驾扯孵规揖牌性虏咐率国予拉突痈雇逾营邵测点砒荡绷熄叔透灸尉啸耳亿钵默誓抛洪加历鹊称撵茄洼叫娇小挪养舀索饲浓曼枕朱俗昼力痹今席钡魏斧送秤陌酞盒茬桃庞啥彪完钥宛狄揪疾物聪摊搽崩弦秘陡认且股诀氰相辈旺肤膀昆刑斗吻茁询唆泽屉志麓扎九勿蕊劫腔抑尸君塌猿暂篆火古蔗莱凋搓脉携备破绷肛聋裳讳便扣畦蛆术愚领白拈甸多池殆奢蛀濒郧哑狂渐譬沁哪郧邱埋狙坡伸能小学数学优秀论文:加强小学数学教学中说的训练数学,优秀论文,小学,教学,训练 在小学数学教学中,不只在低年级,而且在中高年级教学中,要发明条件让学生说,加强对学生说的训练。现在多数数学教师在课堂教学中注意提高学生的计算能力和应用题、几何图形的解题能力,这是对的,无可非议。但是用什么手段来实现教学要求呢?不少课堂教学中存在的问题是教师讲得过多,越到高年级,学生说话的机会越少,到了毕业班,只能是教师“满堂灌”了。课堂里,教师讲,学生听,把课堂教学的“双边活动”变成了“单相活动”,学生的学习积极性很难调动起来。同时,学生的作业负担繁重,在课堂里做练习,放学后有时还得参与“基础班”、“补课班”或“智力班”等,无非也是完成各种练习。毕业班可能还要加码,参与课外的“提高班”,回家还要完成大量作业,“六。一”前夕我在区少年宫参与“五年级毕业咨询”,一位五年级学生离开家长,走到我的桌前诉苦:“老师,我们的作业负担太重了,每天作业都要做到很晚,有一次数学老师安排了一百零三道数学题,其中五十道是应用题!”这位教
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