这儿，原来是一座村庄教学设计.doc

丰荫明德小学“实效课堂”语文电子备课课题:这儿,原来是一座村庄课型:(新授√复习)主备人:孟莉娟审核人:孟莉娟教材简析这儿,原来是一座村庄》是北师大版五年级上册第三组“变化”主题单元的第一篇主体课文,是一首叙述性诗歌。诗歌以“我”的口吻,以深圳特区这样一个“小山村”作为中国大社会的缩影,通过昨天与今天的对比,讴歌了改革开放以来,我国发生的翻天覆地的变化,抒发作者对改革开放以后变化的赞叹之情。这首诗内涵丰富,要在教学中引导学生抓住现代诗歌的特点,通过朗读、诵读,体会它的节奏美、韵律美,在读中进一步体会,才能让学生通过一个“小村庄”的变化,理解国家的巨大变化,祖国现代化建设的伟大成就。学情分析我校学生所处的地域是近年我市城乡改造的重要区域,所以学生对诗歌中所述的内容应该还是有一定的生活体验的。其次,经过四年的语文学习实践活动,对一些学习方法,学习要求等已经有所掌握,也有了不少收集和处理信息的能力及朗读能力。对这样一首现代诗,针对学生的情况,以读代讲,引导学生读出现代诗的节奏和韵律美,进而体会诗歌的丰富内涵,学生还是比较好掌握的。,会写11个生字,理解并积累“困扰”“渺茫”“探寻”“描画”“焕然一新”等词语。,通过朗读、诵读,读出美感,读出诗歌的节奏美、韵律美,并在读中进一步体会小村庄的变化。,我国发生的翻天覆地的变化,以及作者对改革开放以后变化的赞叹之情和国家的巨大变化,祖国现代化建设的伟大成就。教学重点理解并积累“困扰”“渺茫”“探寻”“描画”“焕然一新”等词语。抓住现代诗歌的特点,通过朗读、诵读,读出美感,读出诗歌的节奏美、韵律美。教学难点体会改革开放以来,我国发生的翻天覆地的变化及诗人的欣喜和赞美之情。资源利用歌曲《春天的故事》、有关深圳的背景资料、图片,邓小平南巡讲话音频。课时分配两课时课前准备教师:编写教学设计、制作课件。学生:预习、用一段话写出自己家乡的变化。,会写11个生字,理解并积累“困扰”“渺茫”“探寻”“描画”“焕然一新”等词语。,通过朗读、诵读,读出美感,读出诗歌的节奏美、韵律美,并体会诗歌中家乡的变化。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改(一):播放歌曲《春天的故事》。:以前听过这首歌么,知道它在赞颂什么吗?。(播放深圳的过去、现在的剪影,并作一个概括介绍。) ,读题,破题(板书课题:这儿,原来是一座小村庄)出示屏1:播放《春天的故事》歌曲,屏2、屏3、屏4、5(深圳今昔图片)(二)合作初读整体感知出示自学提示:,注意读准字音,为每一个小节标上序号,把你不懂的地方作出标记。“晨曦”、“困扰”、“渺茫”、“探寻”、“描画”、“焕然一新”等词语。,思考交流:这首诗主要讲了什么?《小组自学》屏6、出示自学提示(三)合作再读理清脉络1.“认读词语我组最棒”“理解词语我最快”(小组比赛)。,并说说现代诗歌的特点(指名读):这首诗歌主要讲了什么(板书:昨天、现在)出示屏7、(生字、词语)屏81、检查生字词语的认读情况2把握诗歌的主要内容,并理清脉络。教学流程预