我为学校发展做什么.doc

1我为学校发展做什么?新华中学张艳苓尊敬的领导、同事们:你们好!你们辛苦了!在这槐花飘香的五月,我们领导、同事齐聚一堂,探讨我们自己的话题:我为学校发展做什么?我们新华中学——大家共同热爱的家。他正处在发展的关键期,由传统课堂向小组合作学习课堂过渡,正全面实施素质教育,新课程改革搞得如火如荼。作为一名普普通通的一线老师,我现在能做什么呢?我的回答是:我要全力投入学校的改革热潮中,既做观众,又当听众,还要做一个积极的参与者,全力投入的主角。作为初一的一名普通的历史老师,我清楚自己的角色和自己学科的地位。历史在中考中已2列为第三类,学生和家长已不再那么重视,但这不等于我可以不重视。我认为这为我的专业成长提供了一个契机。我可以利用这个机会组织活动,大胆推行课堂改革。和孩子们共同感受历史,共同回味过去。说到上课,这是咱当老师的正业,是看家本事。我喜欢学生,更喜欢新华的学生。他们思维敏捷,博学好问,活泼上进,都有着一双渴盼的眼睛,对我们老师有着无限的憧憬和期待。这给了我希望,给了我力量,也给了我信心和压力。我常常叮嘱自己要善待这帮孩子,要用欣赏的眼光注视他们。更要珍惜我们在一起的短暂时光。我教着初一的1——6班,每班一周只有两节课。我总觉得一节课45分钟,时间太短;每周两节课,课时太少。在这狭小而又短暂的时空里,我只能提高课堂教学效益,别无他法。要想上好课,必须备好课。备教材,备学生,备教法。就像做一件事情,必须定好计划。凡事预则立,不预则废。备教材,当然不只备教本和参考书,这是必须要思考的。为了上好课,平时我经常阅读教育方面的报刊和杂志,像《临朐教育报》,《山东教育》、《潍坊教育》等杂志,我向很多人借脑借力,开阔自己的3眼界,丰富自己的专业知识。“学高为师,身正为范。”我们是学生做人的榜样,是他们成长的引路人。只有专业知识是远远不够的。我们必须了解世事,解读人生百态、世间万象,品读社会和生活。作为一个老师,我从校园走出来,又一头扎进了校园,我的阅历太浅薄了,经历太单纯了。可我的学生来自各式各样的家庭。来自幸福的家庭,也来自不幸的家庭;有警察的孩子,也有罪犯的孩子;有高官的子弟,也有贫民的子弟;有身价几个亿老板的儿子,也有身无分文的单亲之家,甚至孤儿。如何与他们沟通、相处,让他们接受我?我着实下了一番功夫,动了一番脑筋。除了积累自己的生活经验,我还向书籍寻求答案。我经常读杂志,像《读者》、《爱你》、《特别关注》、《37°女人》等,每月必买必看,这让我的人生丰实起来。通过读书,我了解了古今中外的名人轶事;了解了心灵的世界也像宇宙一样浩渺无边;了解了感情也像金钱一样,在你我之间流通和交换,而且也是一把双刃剑。所以,学生出现这样那样的问题,我都能理解,不会大惊小怪。要想给学生一滴水,我们老师必须有一桶水,这是对过去而言。面对今天的信息社会,我们老师就必4须是长流水,要不间断地读书和学习。我的知识储备还是很贫乏的,特别是教育学和心理学方面,有很多思想认识已不能适应孩子们发展的需要,已显陈旧落后。历史专业类的杂志《文史天地》、《百家讲堂》等杂志和中央台的《百家讲坛》,我都看,但还是不能满足孩子们的需要。上课经常被学生问得语塞,无已作答。面对学生渴盼的眼神和高高举起的小手,我总觉得力不从心,我缺少的还太多呀!我为学校发展做什么?首先要读书学习,只有这样,才有资格做孩子们的