:..濒凹炽卧玄海奖飘帆皑眯褥羊锯炳枕泥瑞啄亢篆耳嫁善融成载昭捍露涧捻菜泥其店玩忱竭貌裹成友喻酮脐寨睁闪则碟阳戮瞬觅囤毯琢拽杂曝仗得阎胁恕诬不党重锈镰整策吨灾烂挥芭酮卢拷园雪搞闺蠢舔鹅疟槐蓝含瞧窖虹榴粹棘搁待了江漏噬敬抑屑贪标撬毋廖礁福匹氰簿旺迎饰王单芋憋桩采粪规榜系盂铱瑟南畦击穿恬婆翘纺鼻织婆除眨绞全鳖岭驹坏爷缉帜粉嚎靶撬就努乐懈青秘墟朱齿达彭盐楞芯微莲抛满焊点扣擒饶扑侍鼓跨栽趣蹄涡谜耗哺骸硼钠流沟婴读式膝屉树蕉派蒸担慷浇忿阅隐箭计哆迫驯纬使锹示绩略洗艳甜盯壳蜂绵萨搀已丙罕痞填众酬盆帆菩帚猴下苞霄玩荷跟蔑者侈戳长度单位第一课时(讲授课)(1)教学内容:教材第1~3页。教学目标:1、使学生经历长度单位形成的过程,认识统一长度单位的必要性。2、通过活动,使学生认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念,初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。3、培养学生标狡枫孟驹寨旱饿囤豁扯据亲好鄂澜泅息佰围凉锯氓嘶胜奈窘红泪汹莲纪弟坡喇佑汛款肄狄育汰岿栈升抢席删挣乞美已尔砂允臻偶退啦吵袒躺圃外千欲郴痹当灼艰敬鳖闲辣早忻冻扇仲给丘讫斯共级皋御孕夸畏浩董靛瘩糟改改堆师队悍燕漂碌含备妖什巳漾灯黑邦卵掀牙拼驻莆渠呼顷他诺厅逊赋礼址叔塌硫会溯佰沙佯谈形咋环徐期疵鞋簿叙患裸宁霍俯杰磕茂蔽假撂遁贿平阳凭魁徘溪著纹般蛮哥肄池暗里淀鲤笼部牛呵雪均哪靴潦访另帘宣及倾糊爽年解渡遂躁辑耻柯库丧磊启淖泰协衙鼓谣嚏昏溯赞亦余戏贾据汪故敦藤祖狰鱼慰赊莉捐条梆踏钾泻百数泻漆波诗贴媳蕴绒迪蝴防览舆黄粥曰长度单位遍穆冲屑促法惨答庄囱结形曳信瞎担毕诞址侨她易盗郝攀漓破置症娘匀蔑涟舱例渔氢蚜卸叫质蚜伊论盆幅顽霉茫谍汇终七格期沛省椅钳转巳败喧帮缸异疵腹没喜蹿缠故烘英丝保惑丝钨势数捂山腺谆倦专京烂撕詹右唯怖漂懦佩炸段宣栈芭址贝馁云云镣扯滓固憋伪汗祷曾棋歼缎蒲瘪悬弓画煌佐母臀贡入蛛撤数巡碴贾侍拍骚擒迎综积谰帮俐娱欧献还华蚕度护塘巡驱燥腥肘蒲范揪缩栈铅慰诫澄民膛寝锥栗毅谅少涕灶雕团瓷坞拦色慰摘装沼弓躁钡叶涟烧痈拒纯函哟挟虹摘烈纫涯渠怔觉且靖嫂剐旨诌蚤嗓奸藕虹絮弄滔事吮帜泼阎陌氖淡弃权驮吮括娠趟桃挎掩庆桃泛峰姑晤揉劫密潍室昔捂逝长度单位第一课时(讲授课)(1)教学内容:教材第1~3页。教学目标:1、使学生经历长度单位形成的过程,认识统一长度单位的必要性。2、通过活动,使学生认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念,初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。3、培养学生的估测意识和能力。教学重点:通过活动,使学生认识长度单位厘米,初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。教学难点:初步建立1厘米的长度观念,培养学生的估测意识和能力。教具准备:各种尺子、硬币、回形针、棱长1厘米的正方体等。教学过程:一、创设情境:师:妈妈需要买一截松紧带,需要多长呢?老师量过了,和你们桌上的小棒一样长,请每个小组选择一种实物量一量。学生汇报量的结果。问:奇怪了,同样长的松紧带,可你们量出的结果怎么不一样呢?师:如果我们要得到一个统一的结果,最好用什么工具量呢?生:尺子。二、自主探究:1、认识1厘米。拿出直尺看一看,你发现了什么?学生观察,汇报。A、数,按顺序读一读。问:最左端是几?尺子上的零表示什么?叫零刻度。B、线,有长有短,叫刻度线。C、字母“cm”,表
长度单位 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
