中职函数概念说课稿.ppt

中职函数概念说课稿说教材分析教学方法分析教学过程分析学情分析教学目标分析教材分析教学目标教学方法学情分析教学过程教材地位教学目标重点难点函数方程、不等式等映射推广联系一次函数、二次函数、指数函数等特殊化初中变量说高中对应说发展通过丰富的实例,进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型;用集合与对应的思想理解函数的概念;理解函数的三要素及函数符号的深刻含义;,从特殊到一般,培养学生抽象概括能力;培养学生联系、对应、转化的辩证思想;强化“形”与“数”,激发学生观察、分析、探求的兴趣和热情,强化学生参与意识,获得积极的情感体验;,(1)对函数概念的整体性认识不足(2)对函数符号语言的理解不到位(3)对归纳判断的能力不成熟教材分析教法学法教学过程学情分析教学目标复习引入探索新知整理归纳吸收应用课堂小结作业布置复习引入问题1:我们在初中已经学习过了一次函数,?问题2:由上述定义你能判断是否表示一个函数?在一个变化过程中有两个变量与,如果对于的每一个值,都有唯一的一个值与它对应,:探索新知引入课本的三个实际例子:,经过26落到地面击中目标,炮弹的射高为845,且炮弹距地面的高度随时间的变化规律是两个变量t和h有怎样取值范围,分别用集合A和集合B表示出来.炮弹飞行1秒、10秒、20秒时距地面多高?炮弹何时距离地面最高?对于集合A中的任意一个时间t,按照对应关系,在B中是否都有唯一确定的高度h和它对应?,大气层中的臭氧迅速减少,因而出现了臭层空洞问题下图中的曲线显示了南极上空臭氧层空洞的面积从1979~.“八五”计划以来,我国城镇居民恩格尔系数变化情况.