教育应当回归到最根本.doc

教育应当回归到最根本、最简单的方式  教育不在乎多变花哨的形式,只在乎最佳的教育质量。教学不一定要形式创新、特别才有教育意义,只需要提供学生一个平台让他们发挥奇思妙想就足够了,有时简单的教育比繁琐的教育效果更佳,好的教育就是,第一教育最根本的要真,要真诚、真实,追求真理,现在社会很多的假大空,很多没有办法信任、缺少安全感,就是因为教育体系没有让我们变得更真实,没有把最真的东西开发出来;第二是能力培养,教育应该是把所有知识忘掉之后的能力,是创新能力,是批判性思维的能力,教育要把每个人的想象力发挥出来,要把他的个性彰显出来。教育最根本的要真,还要强调创新、批判性思维等能力的培养,教育应当回归到最根本、最简单的方式,以适应企业和社会的需求。     现在教育本身赶不上企业的需求,我们需要更多创新的人才,更多领军者,更多国际化的人才,这对整个都是一种挑战。因此,最美的教育就是最简单的教育,好的教育不用搞得太复杂了,必须输出简约。     所谓简单的教育,就是将复杂的问题简单化,抽象的理论形象化,深奥的道理通俗化,这就是学问。我们都知道,写人,要简单地写出人的灵魂;画马,要简单地画出马的风彩;讲事,要简单地讲出事的本质;论艺,要简单地论出艺的神韵。简单的说什么是学问,就是用敏锐的目光,犀利的笔锋,掘向一个较物理世界更为深层的内涵,掘向一个深层次多角度的“源点”。做的精彩,写得生动,讲得深刻,向深处开掘,掘向人的心,掘向人的魂,掘向物之本,掘向水之源。唯有简单的教育,才能达到雅俗共赏的目的。我们做人做亊,可雅、可俗。雅,不能雅到别人难以理解;俗,不能俗到使人感到出洋相,玩噱头。这里的俗,不是庸俗,而是通俗。通俗,不是随心所欲,不是信口开河,不是迎合低级趣味,而是在人与人之间产生共鸣与共振,它是心与心的交融,是美与美的共鸣,是智与智的共识。有人说俗比雅难,因为俗需要学问,才能深入浅出。   有人说,能把不文雅的亊讲得文雅也是一种学问。我说,能把很深奥的事,说得很通俗,就是智慧,就是学问。简单的教育就是要回归本源,按规律办事,就是让学生自己做能做的事。这就需要我们思考:那些事情学生能做,那些地方需要教师的帮扶。如果我们在学生能做的事情上总是不放心、不放手,那就是没有遵循教育规律;如果学生不能独立完成或还不具备独立完成的能力时,我们强行让学生独立去做,那也是没有按规律办事。     简单的教育,并不意味着不负责任,它是经过深思熟虑后,呈现真是自然的教育方式,是一种丰富、健康、和谐的教育方式。只有细微、简单的灌输;简单的教育,并不意味着放任自流,简单实际上是一种更高的境界。它要求教育者在被教育者的教育上,是疏而不是堵,是活而不是死,化繁为简,化教条为灵活,让学生在宽松、和谐的环境中健康地成长。其实,简单也是教育艺术。我们的高效课堂教学因其“简单”,才格外富有感染力,让学生简明扼要、通俗易懂,喜欢学习,应该说越是高超的教育艺术越是简单的。无论是活动气氛的营造,还是具体过程的展开,抑或材料的准备,都毋需刻意,简单才显自然。这其中,关键在于教育者要能巧妙、合理地利用“简易的环境”,让教学在这“纯净如水”的滋润中获得效果。无论什么样的教学过程都应简单,一是行动的“简约”,教师“惜言如金”“惜力似银”,只在必须说和必须做的时候才给予必要的帮助。教师要充分提供机会、平台,鼓励学生动