6和7的加减法教学设计.doc

6和7的加减法教学设计城关镇东街小学王小丽教学内容:人教版一年级数学上册第42页教学目标:使学生能够根据一幅图写出两个有关系的加法算式和两个有关系的减法算式,并算出得数。掌握6和7的加减法的计算方法。提高学生的计算能力。教学重难点:6和7的加减法的计算方法。教具学具:6个笑脸7根小棒教学过程:学前准备1、2+1=1+2=2+2=5-5=0+2=4+1=1+4=3-3=3+2=4+2=2、在O里填上“+”或“—”。3O2=12O2=45O1=42O3=55O5=01O4=52O2=03O0=3二、探究新知1、教师引入话题同学们会计算5以内数的加减法‘今天我们一起学习有关6和7的加减法。板书:6和7的加减法2、学习一幅图可以写出两个加法算式和两个减法算式师:今天老师给大家带来了几位笑脸娃娃,准备和大家交朋友,数数有几位?生:5位。师:还有一位迟到了,数数现在有几位?生:6位。师:你是怎么知道的?生:有五个笑脸娃娃,又来了一个,一共就是6个。列式为5+1=6师:看图,在列一个加法算式?生:1+5=6师:一位笑脸娃娃要和表现好的学生交朋友,剩下几位了?怎样算?生:6-1=5师:5位笑脸娃娃手拉手做游戏,有几位没去?生:6-5=1师:同学们真聪明。通过一幅图就能写出两个加法算式和两个减法算式。总结在两个加法算式里,相加的两个数相同,得数相同,相加的两个数位置不同。在减法算式里,从总数中去掉一部分得另一部分,去掉另一部分得那一部分。分小组摆小棒摆出7的所有加法和减法(学生汇报结果)巩固动手摆一摆||||||()+()=()()+()=()()—()=()()—()=()计算4+2=6-2=7-2=1+5=7-7=6-0=5+2=6-4=7-5=6+1=4+3=6=3=在O里填上“>”、“<”或“=”3+3O2+56-3O7-14+3O7-27-2O4+15+1O6+17-4O6-44、拓展,用下面的数,能写多少道不同的算式。07231564四、课堂小结这节课我们学习了一幅图能写出两个加法算式,或看一幅图能写出两个减法算式。现在这些笑脸娃娃要和表现好的学生交朋友了。布置作业练习九第5题,第6题。,引导学生操作,充分感受“一图两式”。我们把课本中小朋友摆小棒的图,变成学生笑脸娃娃,引出本节课的教学内容。画面生动活泼,既贴近学生的实际生活,又吸引了学生的学习兴趣。让学生把1个和5个放到一起,求一共有多少个笑脸娃娃?通过两位同学不同角度的观察,列出两道不同的加法算式,并让学生说明是怎样看图列式的。这一环节初步感受“一图两式”,感知根据一幅图可以列出两道不同的算式。 ,形成概念,理解“一图两式”。我们设计的第一个环节,是让学生在情境中感知“一图两式”。而接下来的第二个环节,是让学生在情境中独立地进行操作,进一步巩固和理解“一图两式”的意思。在数量不变的情况下,让学生思考,还可以摆几个和几个,并看着自己的图列出两道加法算式。这样便出现了两组6的加法算式,加上同位同学进行讲解怎样看图列式的,又进一步提高了学生合作能力。通过这一环节的教学,使学生从感知中树立“一图两式”的概念。这样处理,既给学生提供了自由的操