课外拓展——让“教”锦上添花,让“学”如虎添翼严陵镇中心校邱洪英作为语文教师,我们都深深懂得,语文教学,它承载的“使命”太多:识字,培养语感,提高言语能力,发展思维,丰富精神世界,传承民族文化,弘扬人类文明……说不尽的使命,可谓语文教学千头万绪,这里我只浅谈关于课外拓展这朵小浪花。经常上中、高段的教师对课文都较了解,许多文章涉及到天文地理,古今中外名人名事,他们离孩子们太遥远了,下面请大家先看几篇课文:《菩萨蛮·大柏地》、《奴隶英雄》、《为人民服务》、《宋庆龄和她的保姆》、《草船借箭》、《三克镭》、《清明上河图》、《碑林荟萃》、《卖火柴的小女孩》、《七步诗》、《长歌行》……《两小儿辨日》……a、文体涉及→词、诗、剧本、悼词、记叙文、说明文、寓言、童话……b、内容涉及→天文、地理、人情、风俗、战争、历史、人文、环境、名人大家、名篇名著……c、时间涉及→唐、宋、元、明、清、古、今、中、外……1、如果就课讲课,就内容讲内容,谁讲得清楚啊!谁敢保证讲得透彻!于是,课前的预习中,布置搜集相关的资料、图片、故事就帮了我的大忙:a、去查资料,了解文章的写作背景,作者及其中人物,故事发生的特点?b、文章内容线索有什么出处?c、作者写作目的有了出处。d、再利用课让学生动手与动脑动口联系起来(组织交流,互相再取长补短)。2、我让学生收集的东西不限于课文内容的:如《海底世界》一文,收集的内容:a、海洋与地球之比例?b、地球上生命起源于大海?c、最深的海,最浅的海?d、海底动植物?矿物?e、潜海知识?f、中国的公海防线?g、关于海的名言警句;h、关于海的比喻?i、关于海的成语出处j、关于海的文学作品《海的女儿》、《老人与海》……3、我的收集不是中、高年级开始的,一、二年级时,我讲《蔬菜》一课,我就让学生事先了解自己吃过或没吃过的所有蔬菜;讲关于水果、动、植物时,就事先布置学生去收集见过或没见过的所有水果、花、动物等……到了
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