我的研修小故事 小学生天生活泼可爱,尤其在体育课中,更体现出小学生的天性,他的思想,行为也随时变化。在上课过程中善于观察学生的各种表现,抓住苗头,抓住倾向,有针对性地及时进行鼓励表扬或批评,以达到育人的目的。及时地教育引导,杜绝不良现象,有助于学生维护集体的荣誉和利益,以建立一个和谐的,团结互助的班级体。我记得有一次上篮球体育课,上课的时候,发现有的学生戴手表,有的同学带课本,还有的同学脖子上挂钥匙,说真的,每次我都给学生强调,上体育课的纪律,可是还有的同学不遵守纪律!当时很生气,真想好好的训斥那几个同学,心里想,不能因为这几个不遵守纪律的学生,使学生完不成这节课教学任务学任务,于是,我选择的是理解。我温和的对那几个学生说把无关体育课的东西放到一边,在教学中学生积极认真完成教学任务,在欢笑中结束了这堂体育课。课后我把他们叫到办公室,给他们讲了上体育课的重要性安全性。学生知道自己的错误,保证以后遵守纪律好好学习。毕竟,小学生的自尊心特别强,当着学生面指责与数落,只会让他更加反感,由此产生叛逆的心里。不管在生活上还是在教学中要更多的关心,更多鼓励和信任,这样的师生关系才会融洽,才能更好的组织教学,才会在相互理解和信任的情况下把教学搞得更上一层楼。
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