环境影响评价报告公示：万有机肥复混肥缓释肥报告书环评报告.doc

湖南富丰肥业有限公司年产5万吨有机肥、3万吨有机无机复混肥及2万吨缓释肥建设项目环境影响报告书修改索引“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。序号这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?修改意见内容唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。页码1强化项目建设背景说明,核实项目产品方案,明确项目产能为5万吨有机肥、3万吨复混肥及2万吨缓释肥已强化了项目建设背景说明,核实了项目产品方案,明确了项目产能为5万吨有机肥、3万吨复混肥及2万吨缓释肥,详见P26、P302以核实的产品方案强化工程分析,校核项目原辅材料种类、用量,完善原辅材料和产品的成分、理化性质、毒理性分析。给出项目物料的粉碎方式和粒度要求以核实的产品方案强化了工程分析,校核了项目原辅材料种类、用量,完善原辅材料和产品的成分、理化性质、毒理性分析。给出了项目物料的粉碎方式和粒度要求,详见P33-P37,P39-P413强化类比调查,给出类比企业工艺、规模、有组织、无组织排放的污染物特别是异味的排放浓度和排放总量,以此校核污染源强强化了类比调查,给出类比企业工艺、规模、有组织、无组织排放的污染物特别是异味的排放浓度和排放总量,以此校核了污染源强,详见P46-P494根据生产工艺规模、产品产量、类比企业生产及污染治理、排放等情况核实项目物料平衡、水平衡根据生产工艺规模、产品产量、类比企业生产及污染治理、排放等情况核实了项目物料平衡、水平衡,详见P53-P545按核实的产能校核项目采用设备规格、数量、能力情况,分析与国家相关产业政策的相符性。说明热风炉与岳阳市大气污染防治计划实施方案的相符性,建议热风炉使用成型生物质或其他清洁燃料按核实的产能校核了项目采用设备规格、数量、能力情况,分析了与国家相关产业政策的相符性。说明了热风炉与岳阳市大气污染防治计划实施方案的相符性,建议了热风炉使用成型生物质或其他清洁燃料,详见P32,P106,P346完善项目原辅材料及产品运输、装卸、储存方案完善了项目原辅材料及产品运输、装卸、储存方案,详见P387核实项目编制依据,完善评价等级核定核实了项目编制依据,完善了评价等级核定P11-P12,P17-P188根据项目周边地表水分布情况及使用功能,明确生活污水、雨水等排放路线及最终去向,完善项目社会环境保护目标明确了生活污水、雨水等排放路线及最终去向,完善了项目社会环境保护目标,详见P18,P209补充目标分布图已补充,详见附图210以粉尘、异味为重点,分析有组织、无组织排放点个数、排放情况及采取的防范措施,依此优化工艺废气净化措施,校核排气筒高度及数量以粉尘、异味为重点,分析了有组织、无组织排放点个数、排放情况及采取的防范措施,依此优化工艺废气净化措施,校核了排气筒高度及数量,详见P47-P4911根据发酵车间设置位置及其工艺要求,分析异味排放源强,按密闭、负压要求提出收集、处置措施根据发酵车间