小小足球赛教学设计.doc

歌曲《小小足球赛》教学设计教学内容:学唱歌曲《小小足球赛》教学目标:《小小足球赛》并进行即兴表演,增强学生表现歌曲的信心。,从而启发学生热爱运动。。教学重点:引导学生用流畅的声音演唱歌曲,并在演唱时注意歌唱的表情。教学难点:歌曲中的切分节奏(xx x)和前八后十六节奏(xxx xx︱xxox)学生唱起来有一定难度。教具准备:电子琴、多媒体课件一、歌曲导入:1、师:同学们,你们喜欢运动吗?生:喜欢师:那你们都喜欢哪些运动项目呢?生:跳绳、踢毽子……师:问了几个同学喜欢的运动项目,可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧?!不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动,让老师来看看你喜欢的运动项目,好吗?注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍!2、全班同学合着音乐做运动(播放歌曲《小小足球赛》伴奏)师:看来同学们喜欢的运动项目还不少啊!其实老师也是一个体育爱好者,我也有自己喜欢的运动项目,你们想知道是什么吗?师:下面让我们从一首歌曲中找找答案吧?请同学们仔细听!二、学习歌曲1、聆听歌曲范唱师:你们听出来了吗?是什么啊?生:足球师;说对了!看来同学们都认真的聆听歌曲了!一会儿呢,老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛,老师想让你们做啦啦队员为比赛助威,你们愿意吗?(生:愿意)但是做为合格的啦啦队员是有条件的,那就是一定要会唱一首足球歌曲,老师呢已为大家选好了,就是我们刚才听到的歌曲,名字叫《小小足球赛》。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的,你们注意到了吗?(看学生的反应说不出来的话就再听一遍)请同学们一起来看大屏幕。2、学习啦啦队口号(课件出示)师:口号为了振奋球员的精神,喊起来一定要整齐并且铿锵有力,所以都有固定的节奏,现在先听老师来读一读。a、师示范读节奏Xx.︱Xx.︱b、学生齐读节奏c、加入口号师:我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情,这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗?d、师生共同合作演唱歌曲,教师演唱歌曲,学生喊口号师:我们合作得真默契啊!3、解决难点:(课件出示)师:这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢?(生;两次)第一次射门成功了吗?(生:没有)不但没进球而且还摔了个大跟斗,球员和我们啦啦队员的心情怎样啊?(生:失望、遗憾、伤心等)所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。a、师弹出旋律,学生加词演唱师:大家请看这个符号的名称是什么?(休止符)它表示休止半拍、停顿半拍,我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字,千万别把这个字丢掉。b、生试着再次演唱师:这一遍大部分的同学都能准确唱出来,可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来,让我们再来试一试。c、入情绪再次演唱师:这一遍唱得非常好!让我们再回到歌曲的球赛中去,第二次射门球进了吗?那球员和啦啦队员的心情怎样呢?(生:高兴、兴奋)确实是这样,大家都笑出了声音,现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。d、生演唱“哈哈哈……”一句师:还能再高兴点儿吗?e、生加入情绪演唱。师:同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会,现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌词吧!f、跟琴试着演唱歌词。4、强调有问题