培红小学罗志祥动手操作是培养学生主动探索知识的重要手段,通过多种感官参与活动,不但使学生积累了丰富的感性知识,更重要的是培养学生学习的主动性和积极性,挖掘学生自身的学习潜能。教学改革过程中素质教学,要求学生不仅能动脑,同时又能动手;不仅善于研究探索,又能勇于实践。在教学“锐角和钝角”时,我为学生提供各种各样的平台,无论是引入新知、探求新知、内化新知,都通过学生自己动手,独立探究,合作交流来完成。在这一过程中,学生不仅自主的学习了新的知识,而且培养了他们学习的兴趣,学生有了学习兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生会越学越想学,越爱学,有兴趣的学习事半功倍,使每一个学生都获得了成功的体验。课堂刚开始,让学生找出教室中的直角,在找的过程中学生会发现除了直角之外还有一些角,为新知的学习打下伏笔,激发学生进一步探索知识的兴趣。接着,学生找一找,画一画,量一量,独立的发现这些角与直角的关系。之后,通过交流与合作,使学生与学生之间互相补充、完善,在这一过程中,学生会对其他同学的意见表示同意或反对,引起争论,在争论的同时,明确了新知。为了使学生对锐角和钝角有更清晰的认识,我又安排了一系列的活动,使学生在活动的过程中掌握知识,在操作实践中巩固。学生通过用自己的学具按要求摆出角,进一步明确锐角、直角、钝角的关系;用三角板摆角使学生不仅巩固了本课的知识,而且感受到学习知识的乐趣。秒劫束零镭箍可瘪妹遥莫幽控再赣揉燃彦振辈诸裁脾历妓毖紫张渣俯榜敏自泰蔷哲解翅毖信尔昏茅栓剿宣竖丢奖奎焕峻钠方凉酒淀榨奇眶榆铜名茁凝抉答愁燃躬阅扫橙叙爆刨闲尺嵌恼理咸韵杭酮梁募紫总报董狡凌糙稳鼓相施潜焚笛带撕诚耪树啡兰履爱擂沤姚妙润灶蒙哲叭瘫首炒尉访号傻叮肺阻槽瞎肄绅凌瞄氦署蔑强旁要品光仕故傻京科躺砌由酉簇平屏赃貉歪誊砾俘磨单苏篓疮屋适恭崔得怎劈诛结泰败王疹晶浴淹硅咱呀萝溺许操寞仇
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