读书体会 (2).doc

读《构建高效课堂的理念与方法》有感孙广玲寒假期间我参加了继续教育培训,培训中心要求每个学员必须买《构建高效课堂的理念与方法》这本书。买了这本书之后,我对这本书颇感兴趣,迫不及待地想知道何谓“高效课堂”?于是我开始认真阅读此书。通过反复品读,深入理解,方知以前对“高效课堂”的理解是窄化的理解,误认为学习效率高的课堂则是“高效课堂”。现在我真正明确了高效未必是高效课堂,但高效课堂一定高效。“高效课堂”的实质指的是内容多,速度快,效果好,时间省,变事倍功半为事半功倍。它是科学发展的思想——又好又快的发展的充分体现,这样的课堂就是高效课堂。我从中懂得了高效课堂教学要将过去的“教而获知”的过程转变为“学而获知”的过程,其切入点就是转变学生的学习方式,让学生积极参与课堂教学。课堂上可以采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,让学生变“被动学习”为“自主学习”,变“要我学”为“我要学”。还懂得了高效课堂的本质是让学生愿意学习,学会学习的同时形成自学能力和自我发展能力,是为学生走向社会奠定一生幸福的基础。在今后的课堂教学中做到教师和学生“双高效”,因此我要用心做好以下几项工作:要积极参加集体备课,发挥集体的智慧,研究重点,备知识,备学生。要在课堂评价中下功夫,及时鼓励和激励学生,给学生创设和谐的学习氛围。要熟悉课程,做到合理整合,引导学生走进知识。要培养学生良好的学习习惯,自主的学习习惯,互助合作的习惯,积累巩固的习惯和创新质疑解疑的习惯。总之,我要认真学习,深入领会“高效课堂”的内涵,努力去达到高效课堂的四大目标,即学会,会学,乐学,创学。在此之际要立足学会,激发兴趣,培养能力,形成智慧。