问卷调查 (3).doc

小学生数学学情调查报告调研目标:小学生对数学这门课的学习情况、喜爱程度、学习方法、学习能力以及对数学课存在的愿望。调研对象:小学五、六年级学生调研方式:谈话法及问卷调查相结合。下面是调研过程、调研统计及调研结果分析。一、首先调研学生对数学课的喜爱程度,我让学生举手表示,然后提问。调查显示,学生一般都欠缺对数学课学习的兴趣,很多学生对数学没有形成愉快体验,最喜欢数学的学生占30%,遇到难题也会努力思考的占20%,很不喜欢上数学课的占20%,40%的学生觉得自己学的数学知识在生活中用处不大,说他们喜欢学习有用的知识,近50%的学生在学习过程中及考试后有“失败者”的心态。对自己的学习能力不自信。这些调查显示出小学六年级学生在学习中缺乏良好的情感体验,我们的教学课程应重视培养学生良好的情感态度与价值观,提高学生学习数学的信心。学习数学的过程应该成为积极的愉快的和富于想象的过程。二、第二个环节是学生数学学习方法和学习能力的调研。我重点调研学生的自觉能力、创新能力和实践能力。问卷调查结果显示,有30%的学生学到了老师讲课之前,有较强的自学能力,大部分习题通过看书和查阅参考资料能独立解决。有20%的学生有较强的求异思维能力,经常有与众不同的解题方法,学习时思路开阔,能合理猜想、推理,有可喜的创新精神和实践能力;有70%的学生等着老师讲,不愿提前自学,满足于能听懂老师讲课,会做题目,老师怎么讲,我就怎么做,没有丝毫创新。这项调查显示出小学生的数学学习方法和学习能力普遍不好,以后老师还要注重对学生进行这方面的培养。三、学生对数学课存在什么样的愿望、我采用了问卷调查和谈话法相结合的方法来调查这项内容。有85%的学生最强烈的愿望就是学习“有用的数学”,学生希望减少考试次数的占80%。面对浩如烟海的数学知识,究竟什么是学生必须掌握的?什么知识最有用、最有价值?究竟应该怎样评价学生的数学学习情况?这些都是数学教育工作者必须解决并实施的问题。小学生数学学情调查问卷亲爱的同学们:大家好!欢迎你们参加此次的调查活动,为了大家更好地了解数学、学习数学、掌握好数学这门学科,请你们认真填写自己的真实情况和想法。本问卷答案没有对错之分,填写时不必写姓名,也不要有所顾虑,谢谢大家的合作!学校_________年级_________性别_________一、请选择一个适合的选项,把选项(A、B、C或D)填写在括号内。?()()A很难,怎么学都学不好B不难,但比较枯燥,都是一些练习题C不难,挺有趣的,是一种丰富多彩的学习活动D一般,家长和老师让学就学呗3