自由作文之自由的作文素材.docx

自由的作文素材【篇一:挖掘鲜活素材,引导学生“自由作文”】挖掘鲜活素材,引导学生“自由作文”作者:李风贤摘要:老师要善于发现孩子充满童趣气息的独特生活视角,挖掘她们身边的鲜活素材,尽情让学生“自由作文”,写她们的生活,她们的喜怒哀乐。老师在教学过程中要负责启发学生的思维,引导学生对写作产生浓厚的兴趣,鼓励学生积极表示自己的情感,促进学生自由发展。只要适当的指导,给孩子一支充满灵气、自由的笔,孩子才能将她们的生活体验写得热情洋溢,别具一格。关键词:自由作文;自由畅想;独特感受“庙会真热闹,大街上人川流不息。凉面和凉粉,非常诱人、玉米各个都笑裂了肚皮、热气腾腾的玉米,琳琅满目的衣服……到处都是,各种物品,应有尽有,令人应接不暇,庙会是我们的乐园,也是我们梦想开始的地方。”……以上是一个充满灵气,洋溢着浓郁民俗气息的小片断是我的学生孩子写的。在她的日记里,像这样充满童真、读来让人频频颔首的语言和思绪能够随意拈来,可谓举不胜举。如何引导孩子们写出生动,感情真挚的文章呢?老师要善于发现孩子充满童真气息的独特生活视角,挖掘她们身边的鲜活素材,尽情让学生“自由作文”,写她们的生活,她们的喜怒哀乐。一、实行自由式作文的教学策略(一)确定要写内容我的作文教学淡化命题作文,提倡“自由作文”。“想写什么,就写什么。”解放学生的心灵,放飞她们想象的翅膀,以开放的心态,给学生一个开放的空间。,唤醒真情。一段文字就是一段真实的感受,如果没有学生的亲身体验,怎么能有学生富有灵性的真情告白呢?老师要有意识的组织一些活动,帮学生积蓄情感。如带学生去野餐、郊游,去感受美景,带学生参观校外的工厂,学生对家乡的变化一定会有惊奇的感受,肯定会对家乡有更深的认识。,享受民主。使学生展现真实作文,最重要的前提就是在学生之前培养自由、民主的文风。身为语文老师,在日常的教学活动中,要积极主动的鼓励学生表示自己的看法,随时记录,使学生勇敢的写出自己的所见、所想、所思、所感、所悟,第一时间表示自己的真实感受。【篇二:作文素材:关于自由的好句好段】作文素材:关于自由的好句好段作文素材:关于自由的好句好段1、我得到自由了吗?我是一个自由并快乐的人吗?我是海浪子吗?我扪心自问。崇尚自由的人天天都在祈祷,祈祷明天自由的天空开放,天使为她送来一对翅膀,带她飞向这片自由的乐土。3、歌德有这样一句名言:“一个人只要宣称自己是自由的,就会同时感到她是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的,你就会感到自己是自由的。”是的。我们在获得自由的时候就受到了限制。不论她是男还是女,不论她是乞丐还是,也不论她是卑鄙还是高尚,只要她要自由,她就受到了限制。不论她是谁。4、风轻灵,因为它自由。风,这是一个神秘而飘缈的字眼;风,这是一个无形而无踪的事物。没有人能束缚它、伤害它。风,历经了一种浅淡的、轻松的生命,就像旅行者一样,历经年年日月轮回,在轻灵中追寻梦想,在旅途中不断成长。5、因为有适度的自由,风筝才能在线轴的牵引下平稳地飞翔;因为有适度的自由,溪涧才能在山谷的约束中自在地流尚;因为有适度的自由,我们才能在法律的保障下幸福地生活。适度的自由,为我们的生活撑起一方蔚蓝的天空。我希望自由似和煦的微风,似淙淙的溪流,因为只有适度的自由,才能让我们真正地拥有。6、唱响你的自由,让自由之花永远绽放在你的身旁,