荷塘月色（教师版).doc

审核:蔡成兵尤红春【教学目标】,,学习鉴赏抒情散文。【活动方案】一,导入并介绍背景二,文本研习:(一)朗读全文,全文的感情基调是什么?作者的情感有什么样的变化?(从原文中画出相应的句子)作者由“不宁静”的心情而产生的淡淡的喜悦和淡淡的哀愁,因此作品的感情基调是一种淡淡的情绪、淡淡的情趣。几天心里颇不宁静(郁闷)──这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一个世界里,我且受用这无边的荷香月色好了(开朗)──但热闹是他们的,我什么也没有(重新陷入郁闷)──这令我到底惦,着江南了(又引出新的郁闷)(二)作者重点描写了那些景物?这些景物有什么特点?怎样描写这样景物的?(可小组合作交流),富有音乐美。、虚实结合。总结:这段虽着意写荷塘,但处处有月。表现月色清淡、。先用朗照与淡月相比,再用酣眠和小睡相比,指出美是多种情态的,而这种朦胧的梦幻般的美,适应于作者此时的心境。附:月色本来是难状之景,作者用了哪些传神的动词,描绘了月光的形象?“泄”——用得传神。它紧紧扣住前面月光如水的比喻,写出月光由上而下,一泻无余的动态美。并且用“静静”两个字加以修饰,生动地描写出月光如水的情形。“浮”——把水气和月色交织在一起,把雾的轻柔以及水气由下而上的慢慢扩散,弥漫整个荷塘的样子,准确地表达出来。以动静写静景,非常巧妙。“洗”——写出叶子和花在月光的辉映下,呈现出一种乳白色而鲜艳欲滴的状态,同时又侧面借月下的叶子和花写出月光的柔和。“笼”——非常形象地写出了月光下的荷花朦胧缥缈的姿态。“画”——树影原本是偶然地印在荷叶上的,一个“画”字就把偶然变成了“人为”的动作,仿佛用无形的手在展现描绘“倩影”。写出了投在荷叶上的月影的真和美。小结:这一段虽着意写月色,但又处处不忘荷塘,用了几个传神的动词,从不同的角度写出淡月辉映下的荷塘里雾光叶色,水气交相杂糅而成的朦胧景象,,突出寂静、冷清、朦胧、苍茫的特点。。【拓展延伸】体会文中情与景是怎么样交融的?(生自由发挥)小结:这是篇优美的写景散文,文中描绘了美的景、美的情,其特点是写月光与荷塘交叉,动的刻画与静的交错,抒情与写景交融,形成一幅素雅、朦胧、静美的画面。文章用词精当,语言清丽,富有表现力和感染力。如动词的选择、叠词的使用、博喻和通感的运用,不仅描写形象,而且十分传神。琐迸莽董壳械忠会蹋恳绑踏隋藏诬溺劣最叙蘸螺欣习溪靖乞腻理贰绥白块应先湃荫倡趁材河整感