善嘉中学信息技术学科课程规划.doc

善嘉中学信息技术学科课程规划一、对本届学生的学科能力水平因为本学期信息技术的课程内容没有在高一阶段开设,更改到高二年级段才开始教学内容的实施。信息技术选修课程《PHOTOSHOP从入门到精通》也只有小部分同学选择,所以对本届学生的整体学科能力水平分析无法作出准确的判断。二、备课组概况现状分析(学科建设、队伍素养、组长素质等方面)1、人员结构:教师3人(中级职称3人)2、优势:(1)本组教师以教师为主,因此工作充满朝气,有极大的推动力,富于特色。(2)组内所有教师都在专业方面具有较深的功底和丰富的经验,工作责任心强,全部3位教师都参加了县级课题的研究,具有一定的教科研能力。(3)备课组成员团队意识强,已形成一定的传、帮、带的良好组风,全组的工作正逐步进入一种良性循环的态势。三、备课组的建设目标(一)学生的操作能力与理论水平同步提高建设目标。(二)学科特色经营目标。(三)师资可持续发展目标。(四)努力开发开设信息技术的精品选修课程。四、实施项目第一年(~)(兼职通用技术教学)开发开设选修课程《Photoshop从入门到精通》,努力开发《Flash动画制作》,争取将其打造为信息技术的精品选修课程。第二年(~)(信息技术教学)(信息技术基础+算法与程序设计+多媒体技术应用)开发开设选修课程《Photoshop从入门到精通》,努力开发《Flash动画制作》,争取将其打造为信息技术的精品选修课程。第三年(~)(信息技术教学)(信息技术基础+算法与程序设计+多媒体技术应用)开发开设选修课程《Photoshop从入门到精通》,努力开发《Flash动画制作》,争取将其打造为信息技术的精品选修课程。五、,因材施教,合理安排,争创佳绩。高一年级:加强教材研究,把握教材的特点,注重培养学生高中信息技术的实践操作能力和理论知识水平。通过自主结对与个别辅导相结合的方式,使学生进入到轻松愉悦的学均成绩差距控制在3分以内。高二年级:继续挖掘教学深度,使学生的实践动手能力有较大幅度的提高,在注重课堂知识积累基础上,拓展职业技能类知识的学习,增加学生知识容量,帮助学生克服由于选课等因素而产生的偏科现象,为高三的信息技术小高考打下坚实的基础。及时发现并辅导有偏科现象的学生,以避免在本学期出现两极分化现象,因材施教,让学生体验成功与喜悦。同一层次在期中与期末考试中,平均成绩差距控制在3分以内。高三年级:一切以信息技术技术小高考为目标,积极做好高考复习研究工作,要求做到:认真、踏实、科学、有序。培养融洽的师生感情,让学生在轻松愉悦的学习氛围中,养成积极