绘本作文《小猪变形记》教案.doc

绘本作文《小猪变形记》教学目标:借助绘本,激发想象兴趣,表示自己的想法。看图说话时,能看清楚、想明白,抓住动物的特点,展开合理想象,把段落写清楚。愿意将习作读给她人听,并对别人的习作进行修改。在阅读中懂得:做自己,最幸福。努力做好自己,获得幸福。教学重难点:,能看清楚、想明白,抓住动物的特点,展开合理想象,把段落写清楚。,并对别人的习作进行修改。教学过程:激发兴趣引话题教师介绍绘本。今天,我们一起来读绘本,写作文。(屏幕出示小猪的图片)你看到了一只怎样的小猪?二、走进绘本读故事1、(出示封面)指导学生仔细观察,在封面上你知道了什么?(板书:观察)老师听出了你们的思考。(板书:思考)同学们可真不简单,从封面上知道了这么多知识,有观察、有思考。在分享故事时,也希望同学们能边观察、边思考。2、走进——《小猪变形记》(板书课题:小猪变形记)(屏幕出示图片)指名读文字,要求:在别人读的时候,请同学们认真听,一会你给她评价一下。师生共评。4、(屏幕出示第二幅图片)仔细观察,你看到了什么?谁能把话说得更具体?此时此刻,小猪在想什么?你们和小猪想到一块了。(板书:变长颈鹿)学生齐读文字。5、猜一猜,小猪是怎么变成长颈鹿的?(屏幕出示图片,文字)你想对这只踩着高跷的小猪说些什么?6、路上,她遇到了谁?(出示图片)她又会和斑马说些什么呢?请同学们自由读一读。(出示文字)现在你是小猪,我是斑马,你怎么跟我说?(生读小猪的话)教师评价(抓重点词理解)谁能再来读一读?斑马是怎样回答的?(生读)我们一起来回答她吧!(齐读)7、小猪气呼呼地走开了,她越走越快,只听“砰”的一声,(出示图片)小猪摔倒了,请你用一个词来形容一下现在的小猪?长颈鹿的生活适合小猪吗?转换角色演故事不过,这只小猪可不会轻易放弃梦想,请同学们仔细观察下面的三幅图片,思考这三个问题。(屏幕出示问题)开始观察。我们三人一小组分角色说一说,注意要求:表示时要尽量说得具体、生动。(板书:表示:具体生动)小组交流。刚才听同学们说得都很有趣,现在我们分角色表演一下吧!同学评价,这一组表演得怎么样?指出优缺点。请另外一组同学继续表演。看来,小猪变斑马又失败了。(板书:变斑马)展开想象写故事回顾小猪