六下《习作6》山亭城头.docx

苏教版语文六年级下册《习作6》【教学目标】,让学生在充分了解数学统计方法(统计表、统计图)基本知识及制作方法的基础上,选择合适的统计方法来研究自己感兴趣的学习、生活场景。数据调查分析与语文概括描述有机结合。,选取调查的基本方内容,并引导学生实地进行调查研究,获取第一手材料,采集真实数据,并亲自制作统计表、统计图,在构建的直观数学模型中,分析学习、生活中存在的共性与特殊性的问题,分析成因,有针对性地提出自己的见解或建议。、调查的内容与方法,把分析统计数据所得到的感受、见解与建议写下来,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。乐于把自己的习作与他人交流,并主动与他人交换修改。,拓展学生的思维空间,在学以致用中感受文理相通及学习知识的乐趣。【教学重点】抓住自己感兴趣的实际生活场景,根据调查研究的目的,合理确定调查基本内容,深入实发展开调查,及时记录调查的过程、结果,并能根据统计数据谈谈自己的感受。【教学难点】能够运用数学课上学到的统计方法去研究生活中的实际问题,并围绕着本次调查的目的、调查的内容与方法、把分析统计数据所获得的见解、感受写下来,乐于把自己的习作与他人交流,并主动与他人交换修改,提高学生生活实践的能力,拓展学生的思维空间。【教学评价设计】评价主体多元化:教师评价、学生评价、生生互评相结合。评价策略多元化:重视评价学生参与习作活动的态度、方法。在运用数学课上学到的统计方法去研究生活中的实际问题、择取习作素材、起草、修改、誊写每一个环节,要鼓励学生大胆习作,写出统计过程、结果以及自己独特的感受和个人的建议。,注重推进学生体验成功的快乐,进一步激发写作的兴趣。【教学准备】学生:1复习数学课所学到的统计知识及统计表与统计图制作的方法。完成“光盘行动”问卷调查,见附件一将个人感兴趣的问题展开调查,并完成附件二。教师:不同的调查方式:发放问卷调查、随机采访等方式。多媒体课件。【教学课时】两课时【教学过程】第一课时环节一、作前指导---观察体验,激活愿望(一)联系实际,激趣导入。在现实生活中,科学决策往往需要数学统计来提供依据和支持。我们在数学课中所学习的“统计方法”(多媒体展示统计图、表),就能帮助我们直观地全面了解学习生活的真实情况,为解决问题找到办法和途径。这种统计方法在我们日常学习生活中被广泛加以运用,大到N7H9禽流感疫病疫情的防控,小到同学们的阅读习惯,无不用到数学统计。用数学课上学到的统计方法去研究发现生活中的实际问题,是一件很有意思的事情(交流汇报。)(二)交流调查内容,:过渡:我们经过一周的努力,同学们对自己感兴趣的内容展开了调查,下面我们一起交流这些调查,看看能从中得到哪些收获。小组内交流自己开展的调查内容。预设学生的调查内容:(交流指导)预设(一):我调查了“光盘行动”问题。预设(二):我调查了2013年4月20日雅安地震后,全国各地的爱心捐款情况。预设(三):我调查了我们村水质问题。预设(四):我调查了大家爱唱的歌曲。预设(五):我调查了同学们口袋里的零花钱越来越多秘密。预设(六):我调查了现在学生上网成了家长最头疼的事。预设(七):我调查了同学们都喜欢什么样的电视节目。2▲调查要有明确的目的,深入生活调查研究。▲确定调查的基本内容,制作调查问卷。▲注意调查的时间、过程、方法,确保数据的真实、可靠。▲依据采集的数据,运用数学统计方法建构直观的数据模型。▲观察自己的统计图、表,分析调查数据,提炼生活学习中存在的一般问题与急需解决的突出问题。▲针对调查情况,谈谈个人的感受,想一想问题存在的原因,解决的办法,以及自己合理化的建议。预设(八):我调查了我们班级课外阅读的情况。预设(九):我调查了同学中戴眼镜越来越多的原因。……(3)全班交流、评议,教师指导。相机出示课件提示:教师小结:看来大家调查的内容与生活学习紧密相联,有现实意义,并通过深入地展开调查,从中有了很大的收获。如果大家按照上面的提示,进一步设计规划自己的调查研究会更加深入和有效。(三)重点交流“光盘行动”调查,丰富习作素材。(1)明确“光盘行动”调查的目的提倡节约,反对浪费,倡导文明节俭的新风尚。(2)确定4个方面的调查内容,以问卷形式收集整理调查数据。本次调查我们共发出调查表200张,收回198张。通过调查统计如下:出示表一:你对节约持一种什么态度?节约意识A节约是种美德,应该提倡B习惯于奢侈的生活,%%%3教师小结:从同学们对节约的态度调查显示,%的同学认为节约是种美德,应该提倡