集体备课教案时间9月17日教研组语文主备教师涂安宇课题3、《植物妈妈有办法》教学目标1、知识:学会本课的生字和新词,结合词语句子,确定“得”的不同发音。并能用“准备”造句。继续学习理解自然段内容的方法。2、能力:培养学生朗读课文的能力。3、情感态度:使学生了解文中介绍的几种植物传播种子的方法,激发学生对大自然的热爱。教学重点使学生了解文中介绍的几种植物传播种子的方法。教学难点使学生了解文中介绍的几种植物传播种子的方法。教法(学法)设计1、直观教学法2、自主讨论学法教学准备课件课时安排2课时第2课时主备教师初备教案同组教师修改建议教学过程第二课时(一)、复习引入新课读全文,思考:这篇课文写了哪几种植物,它们是用什么方式传播种子的?(二)、读词蒲公英理解蒲公英借风传播种子:纷纷苍耳动物石榴小鸟豌豆太阳(有语气的读词。)(三)、学习课文,理解内容1、齐读:只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。师问:孩子们是怎样离开妈妈的呢?(电脑演示。)⑴怎样才叫“纷纷”呢?教师这儿有两种意思,你们根据刚才看到的情形来选择一下。出示卡片:①一个接一个。②一起,一下子。⑵孩子们是一个接一个地出发的,我们可以用“纷纷”这个词来表示。⑶同桌互说:蒲公英传播种子必须具备什么条件?⑷利用句式进行说话练习:( )的孩子( )离开妈妈。一、主持人发言:《植物妈妈有办法》是义务教育人教版小学语文二年级上册第一单元第三课,围绕大自然的专题来写,其目的是培养学生观察植物、了解植物知识、奥秘的兴趣。二、备课组各位教师说(初案)教学思路:蔺老师:通过谈话,拉近学生的距离,并激发学生的学习欲望。黄老师:让学生回去预习,为学习课文做好铺垫。邓老师:重点让学生了解植物有哪些奥秘,引导他们学会探索大自然的奥秘。王老师:指导学生背诵课文。文老师:学完课文,在引导学生在生活中去观察大自然,发现大自然的奥秘。三、备课组研讨过程(发言要点):2、师:苍耳是怎样传播种子呢?演示:拿一株苍耳,请一位身着羊毛衫的学生从苍耳旁经过。问:你们看,他身上怎么啦?书上用了哪个词,你们看还可以用哪个词语表示?指名用自己的话说说苍耳是怎样传播自己的种子的?利用句式进行说话练习:( )的孩子( )离开妈妈。3、学生自学:豌豆和石榴是靠什么传播种子的? (电脑演示豆荚在太阳底下炸开的情景。)出示句子:啪的一声,豆荚炸开。看看图,你知道这句话该怎么读吗?听老师读,比较一下哪一种读法好。⑴慢读:啪的一声,豆-荚-炸-开。⑵较快读:啪的一声,豆荚炸开。为什么呢?我们一起
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