陈涉世家教学要点.doc

教学要点一、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。二、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。三、材料处理详略得当。四、背诵课文重点段落。教学设想一、教学重点是讲清大泽乡起义的原因和经过,了解人物对话的语气表示方式;教学难点是对多义词不同含义的理解,以及对文中有关迷信活动的正确认识。二、课前布置预习,让学生阅读有关资料和课文注释,并凭借工具书疏通字词句。在此基础上,教学中突出重点,解决难点,并经过背诵,加深理解课文的思想内容和艺术特色。三、课时安排:三课时。第一课时一、导入新课大家学过中国古代历史,能说出中国历史上第一次农民起义爆发于哪个朝代,起义的领袖是谁吗?学生发言,教师板书课题及作者。二、检查预》是汉代司马迁编写的一部史书,它是中载了自黄帝至汉武3000多年的历史。全书包括十二“本纪”,十“表”,八“书”,三十“世家”,七十“列传”。《史记》不但史料翔实,而且文笔流畅,具有很高的文学价值,因而鲁迅先生称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。关于《史记》汉朝司马迁的父亲司马议做过太史令,。太史令是管天文、历法、国家典籍、编写史册的官。司马迁46岁时,因李陵事件牵连(只宜简介,作最低限度的说明,不必多讲),下了大狱,受至惨重的刑罚。后来,汉武帝因司马迁很有才能,赦了她,任命她为中书今(管皇帝的文书诏令人受刑后的司马迁,决心继续父亲的事业,编写史书。最后,终于写成立起自传说中的黄帝直至当代为止约三千年左右的中帝王事迹),30世家(记诸侯世系),70列传(记个人和少数民族事迹),8书(记经济、天文、历法等情况),10表(用表格形式编排史料)。其中,列传的最后一篇为《太史公自序》,是自传。《史记》开创了以人物传记为中心来记载历史这一“纪传体”的体裁。(联系旧课:中国第一部编年体的历史著作是《左传》)2陈胜、吴广起义发生在什么样的历史背景下?秦始皇统一中国后,为了强化专制主义的中央集权统治,推行强硬政策,对农民实行残酷剥削,大大加重了税赋和劳役的征发,这些急政暴行,导致了阶级矛盾的日益激化,农民起义一触即发。公元前2(秦二世元年),陈胜、吴广在大泽乡(今安微宿县境)率戍卒900人揭竿而起,建立了中国历史上第一个农民政权--张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年,但严重地动摇了秦王朝的封建统治。3给下列黑体的字注音,并说出其含义。阳夏(jiǎ)嗟乎(jiē)適(zhé)戍当行(háng)陈胜王(wàng)罾(zēng)篝火(gōu)忿恚(huì)笞(chī)徇(xùn)(zhì)酂(zàn)柘(zhè)谯(qiáo)砀(dàng)社稷(jì)三、教师朗读课文后指导学生理清叙事线索提问:围绕着农民起义这一中心事件,本文是按什么顺序记叙的?明确:按照事件发展的先后顺序叙述。第1段介绍农民起义的领袖;第2段记叙起义的原因和谋划情况,第3段写起义的经过和取得的胜利。四、研读第1段1阅读理解课文,掌握重点字词:(1)“之”的三种不同用法;(2)“也”“哉”所表示的语气;(3)“尝”“毋”“苟”等词的含义。2学生口译并讲评翻译情况。3质疑和讨论。提问:本段是从哪几个方面来写陈胜的?讨论明确;这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣