集体生活邀请我-教案.doc

集体生活邀请我教学设计课题集体生活邀请我单元3学科年级学习目标情感态度和价值观目标尊重集体,热爱集体,应该以集体的利益为重能力目标知道如何在集体中发挥作用,为集体做出更多的贡献知识目标了解什么是集体,知道什么是个人的“力量”和集体的“力量”,怎样对待集体荣誉?重点什么是集体?如何对待集体荣誉?集体的力量来源于?个人的力量的特点?集体力量的特点?难点如何对待集体誉?个人力量的特点学法小组讨论合作探究教法讲授创设情境教学过程教学环节教师活动导入新课插入新闻图片:你想过这样的生活么?插入集体生活图片:这样的生活你喜欢吗?引出课题:集体生活邀请我讲授新课活动一:运用你的经验情景:我是xx学校学生,钱学森是我校友呢!我参加了少年宫的书法班,这里有小学生和高中生,我们很聊得来。我们班级在校运动会上再创佳绩,我可兴奋了!我们几个同学组建了文学社,大家可有共同语言啦!提出问题:你经历过哪些让你印象深刻的集体?教学环节教师活动请用一些关键词描述你对集体生活的感受?引出观点:集体是人们联合起来的有组织的整体一般来说,集体的连接度越高,个体感知到的集体温暖就越多。插入材料:集体的联结度一般与以下因素密切相关,成员间相互关联的程度,集体对成员的重要性,成员间相互交流的频率,成员对共同目标的认识程度,成员间的默契程度,集体存在的时间长短,一般情况下以上因素赋值越大,集体的联结度越高。我们就越能够感受到:集体温暖情景一我生病了,在家休息,同学打电话问候,帮我补带雨具,不用担心,我们有好同学,能够帮助我引出观点:每个人都有过集体生活的情感需要活动二:说一说你在集体中感受温暖的片段插入材料:每个人都害怕孤独和寂寞,希望自己归属某一个或多个群体,(如家庭、学校),希望加入某个组织、某个团体,从中得到温暖,获得帮助和关爱,从而消除或减少孤独和寂寞,获得安全感,个人认同自己属于群体中的一员,被她人接受认同,有价值感并与群体成为整体,这种感觉就是归属感。引出观点:希望被认可和接纳,分到尊重和理解,获得安全感和归属感。在集体之中应该怎么做?散发自己的光和热,彼此传递关爱和温暖主动关心承担责任活动三:荣誉团体神舟飞船研究团队中国女排奥运登顶你所在的集体获得过什么荣誉呢?教学环节教师活动当时你是怎样的感受?因出问题:集体荣誉的意义?当集体取得成绩、受到表彰和奖励时,我们能够体验到集体荣誉感,这种荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进,集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。插入材料:在集体生活中,我们将逐渐体会到集体荣辱,与自己的关系,体会到我们在集体中的地位,当集体取得成绩受到表彰或奖励时,我们会产生欣慰、光荣自豪之感,当集体受到批评惩罚,我们会产生不安、羞愧自责之感,这就是集体荣誉感。你知道最伟大的集体荣誉感是什么吗?天下兴亡匹夫有责插入图片:这几个人来自哪个团队?水泊梁山之因此能够壮大,就是因为既有能够打虎的大英雄,也有能刺绣、种菜的好汉。她们相互配合,成就了一番事业。引出观点:集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体。插入观点:古语说:“千人同心,则得千人之力,万人异心,则无一人之用”引出观点:集体成员共同的目标和团结协作活动三:玩这个游戏你有什么心得?和大家分享一下!引出拔河的启示:个人的力量是分散的,但在集体中