教师三乱心得体会.doc

教师三乱心得体会外纳小学:王丹治理“教育三乱”,整顿教育行风,实在应该,完全必要。全面提高教师队伍的素质;增加对基础教育的投入,改善教师的工作和生活条件,使我们心无旁鹜地投入到本职工作中;下决心制止“三乱”,使广大学生更好地享受教育公平。这一举措,深得民心,确实减轻学生的课业负担,也保证教师的身心休息,我认为这一举措极端英明,在“三乱”学习中,我体会很深。“三乱”苦了孩子。我曾看过一个资料,东北师大附小对该校五年级104名学生进行调查,被测学生共参加338个课外班,,。另一个极端的案例,是南京市一位小学五年级的女生,竟然怀揣着44份各种证书!这样的例子,并不是个别现象。试想这样的孩子还有一点可自由支配的时间吗?孩子的书包越来越沉,眼镜越来越重。一些孩子痛苦地说:我们现在是吃穿有人管,分数有人管,就是心情没人管,感受没人管。在今年发布的《中国青年发展报告》中的一项数据显示:我国17岁以下的青少年中,大约3000万人受到各种情绪和行为问题的干扰。多么触目惊心!“三乱”毁了师德。师者,所以传道授业解惑也。教师违规补课赚钱,可能给学生造成“金钱至上”的负面影响。如果现在的学生今后走上工作岗位,都以这样的教师为榜样,只讲利益,不讲奉献,后果可想而知。“三乱”害了教育。教育的根本和核心是什么?是教育质量和教育公平。黑班的教育不是质量高了,而是质量太低了。在那里,知识是僵死的符号,只需死记硬背,孩子们越来越多的是功利心,越来越少的是想像力。难怪作家郑渊洁发出愤激的声音:应试奇才辈出的时代,是悲剧的时代;创新奇才风起云涌的时代,才是喜剧的时代。2013年10月