小学五年级音乐《清晨》设计及反思.doc

小学五年级音乐上册(人音版)《清晨》教学设计教学目标:1、学习歌曲《清晨》,感受音乐的情绪和意境,能将乐曲分成三段;2、感受歌曲欢快、活泼的音乐情绪,能用口风琴吹奏第一段旋律,体会旋律结构上的特点。教学重点:区分歌曲的段落,能够用轻巧有弹性的声音演唱歌曲第一段。教学难点:能够用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。教学准备:钢琴、录音机、多媒体课件教学过程:一、情景导入,阶段目标:通过聆听、律动两个过程,让学生感受清晨的氛围,初步熟悉歌曲旋律。1、情境导入:一年之计在于春,一日之计在于晨。在这最美好的时候,你们都会做些什么呢?请随着音乐用动作告诉我。(播放鸟鸣的声音,引导学生进入清晨的情景)2、律动:学生随《清晨》旋律律动。二、寓教于乐学习歌曲《清晨》阶段目标:体会歌曲各段的不同情绪,并能用不同的唱法进行表现。1、我们来听一听旋律,说说这段旋律给你的感受是怎样的?他的音乐情绪是怎样的?(播放音乐《清晨》)2、学生说说音乐的情绪,并谈一谈自己听到后的感受。3、再听歌曲旋律,说说这首歌曲表现了什么景色?这首歌曲可以分为几个部分?4、学生聆听后说说自己的划分方法。(可划分为三段)5、教师指导学生分段进行聆听,进行音乐情绪的分析。6、讨论:情绪怎样?第一段欢快活泼;第二段优美流畅;第三段完全重复第一段。7、学生随音乐用lv哼唱歌曲第一段。8、聆听歌曲演唱,感受歌曲所描绘的春天的美景。9、跟录音进行演唱。10、请学生试唱歌曲曲谱并跟着伴奏唱曲谱。三、创造表现阶段目标:口风琴吹奏一段旋律,体会这两行旋律的特点。1、分组:全班分成3组。2、这首歌曲的第一和第二行旋律有什么特点。这两行旋律前六小节旋律一样,最后两小节旋律不同。3、分小组练习。师:第一小组练习第一行和第二行的前4小节;第二小组练习第一行的后4小节;第三小组练习第二行的后4小节先自己练习,指法分析。(略)5分钟后全组再由组长带领进行齐奏练习,学生练习老师指导。四、完美结课今天我们学习了非常好听的歌曲《清晨》,并且同学们在课堂上用口风琴吹奏了第一段旋律,希望我们的同学能够像歌曲中所唱的那样,珍惜这美好的时光,好好的享受这每一天吧!小学五年级音乐上册(人音版)《清晨》教学反思教学反思:本节课有以下几个特点:一、教学目标定位符合学生实际情况目标引领课堂,目标定位是否准确,直接关系到一堂课的成败。目标定位过高,学生难以接受,过低,学生学得没意思,本课教学我制订了以下三个目标:1、感受、聆听歌曲《清晨》,用轻快、活泼的声音和朝气蓬勃的情绪演唱这首歌曲。2、感受这首歌曲明快流畅的韵律,能用简单的肢体语言表现清晨醒来的各种活动,感受人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌,体会“清晨醒来”这一刻的宝贵。3、小组合作选取合适的节奏型用各种打击乐器为歌曲伴奏,使“清晨醒来”的音乐(音响)更加丰富。这样的教学目标既照顾了差生,又让优生有展示的机会,既面向全体,又注重个体的培养,符合《音乐课程标准》的教学理念。二、注重培养学生的聆听习惯整节课下来,我始终注重培养学生养成良好的聆听习惯。听音乐看教师表演,听音乐做动作,听音乐理解歌词,听音乐律动等等环节,始终围绕听来开展活动,每一次的听都是有目的的,这样层层递进,不断提高了学生的音乐审美能力。《音乐课程标准》中指出:音乐是听觉艺术。音乐艺术的一切实践都必须依赖于听觉,听,是音乐艺术最基本的特征。由于