明天去远足.doc

《明天去远足》教学设计公主岭市陶家屯镇中心小学李洪成教学目标:1、认识本课11个生字,一个多音字;会写4个生字。2、认识4个偏旁部首。3、能够正确、流利有感情地朗读课文。4、培养学生积极的情感态度。教学重点:1、学会本课生字、新词。2、有感情地朗读课文。教学难点:1、理解字词:翻、睡、洁白柔软、时候。2、总结学习写句子。教学准备:生字卡片、投影仪。教学模式:随文识字。教学时间:2课时。第一课时一、激趣导入1、小朋友们,秋天的时候,我们与家人、老师、同学经常组织什么活动呀?(郊游、登山……)2、如果明天你要去郊游,你的心情会怎样?你会想写什么呢?3、今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。4、板书课题,释题。(远足:到很远的地方去)。5、齐读课题。读了课题,你想知道什么?(小作者要去哪?去远方干什么?、、、、、、)二、新课(一)初读课文。1、师范读课文。思考:这首儿歌主要写了一件什么事呢?(小作者明天要远足,今天夜里睡不着觉了。)2、同学们喜欢这首小儿歌吗?请同学们用自己喜欢的方式读课文。边读边圈出本课需要认识的生字。3、下面请同学们扫读课文,并用序号标出本课有几个小节。(二)细读课文,随文识字。1、学习第一小节。(1)指名读第一小节。思考:远足的前一夜,小作者怎么了?(学习“睡”字,认识“目”字旁。因为睡觉和眼睛有关系,所以是“目”字旁。学习多音字““着”。)(2)小作者睡不着觉,首先想到了什么?(大海)学字方法:每天都有水。(3)小作者想的是什么地方的海呢?那(地方)那地方指什么地方?(学习“那”字,认识“阝”旁)(4)在小作者的心理,那地方的海怎么样?(颜色很多)(5)小作者是听谁说的?(老师)学习“老师”,认识“耂”字头(老字头)。你能用“老师”说一句话吗?(6)小作者对老师的话持什么态度?(怀疑)你是从哪个词看出来的?(真的)学习“真”字,强调里边有三横。从问句可以看出,学习“吗”字,表示疑问。(7)小朋友们,你们知道大海都有什么颜色呢?(蓝色、黑色)(8)教师解释大海颜色的变化。(9)指导朗读。“真的”读重音,句末语气上扬,要读出疑问的语气。2、指名感情朗读这一小节。(三)巩固生字三、小结。小作者要去远足,因为兴奋,想到了大海而睡不着觉。小作者还想到了什么呢?下节课我们再来学习。第二课时一、复习引入1、上节课我们了解了《明天要远足》这首小儿歌的主要内容,并学习了儿歌的第一小节。首先复习一下上节课学习的生字。生字卡片出示:睡、那、海、真、老师。2、小作者除了想到大海外,还想到了什么呢?这节课我们继续学习课文。二、新课1、学习第二小节。指名读,思考:(1)小作者还想到了什么?(