如何判断趋势阶段性拐点.doc

如何判断趋势阶段性拐点其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎范围很广,要真正提高学生写作水平,单靠剖析文章写作技巧是远远不够,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富词语、新颖材料等。这样,就会在有限时间、空间里给学生脑海里注入无限内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断功效。   我们如何判断一种已经形成趋势,在什么情况下会形成一个阶段性拐点?“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。回答这个问题要提到两条非常简单但又非常著名定律——熊市定律与牛市定律。这两条定律是由证券剖析师鼻祖道与琼斯提出,表述起来非常简单:“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉一种称呼,从最初门馆、私塾到晚清学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏一种社会职业。只是更早“先生”概念并非源于教书,最初出现“先生”一词也并非有传授知识那般含义。《孟子》中“先生何为出此言也?”;《论语》中“有酒食,先生馔”;《国策》中“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”说法。可见“先生”之原意非真正“教师”之意,倒是与当今“先生”称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌与尊称,并非具学问者专称。称“老师”为“先生”记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。熊市定律:在熊市中,每一个波段高点都低于前一个波段高点;牛市定律:在牛市中,每一个波段低点都高于前一个波段低点。乍看起来,这好像是两句废话,可是如果仔细琢磨,我们发现,如果将这两条定律运用于一段时间市场趋势剖析,也会有同样结论。首先这两条定律以低点来判断强市、以高点来判断弱市,这与很多人习惯思维方式相反——大部分人都在强市当中去判断头部在哪里,在弱市当中去剖析底部在哪里。但是正确做法是:不在上涨趋势当中去剖析哪个点位是最高点,也不在下跌趋势当中去剖析哪个点位是最低点。而是去剖析上涨或下跌趋势是否会结束,从思路上来讲应该是科学。如果说直接一点,该理论运用价值就在于:对于一段比较明显上涨或下跌走势:要判断股指是否脱离弱市,要看反弹高点是否超过了上一波反弹行情高点;要判断股指是否已经结束强市,要看回调低点是否已经击穿了上一次回调低点。这与习惯思维方式最为明显区别就是:股价在运行上涨趋势时,最重要不是剖析压力位置在哪里,而是要看支撑位置是否能够得到很好保持;而股价在运行下跌趋势时,最重要不是剖析支撑位置在哪里,而是要看压力位置是否一直有效。这对于中长线行情还是短线行情都是一样,只是剖析波段不同。如何判断趋势改变趋势    "顺势而行"我们一直在强调趋势重要性,让我们在这里为大家说明趋势定义。   我们一定要对趋势形态有清楚理解,让我们在这里为大家加强一点对趋势理解。上升趋势:能够持续做出新高,近期新高比之前高点要高,近期低点比之前低也要高;下降趋势:能够持续做出新低,近期新低比之前低点要低,近期高点比之前高点也要低。 但要是我们不先确定自己可能持仓时间,我们不能找出相关趋势出来。月线图有月线图趋势,周线图有周线图趋势,日线,四小时,一小时,30分钟都有它们趋势,而它们也不太可能出现统一趋势来。所以我们在分辨趋势时,我们首先要明白我们所观察时间段是否对我们打算持仓时间相关。同样,若果不谈相关时间段,"顺势而行"就变得含糊不清概念了。每一个人逆势下单时候都可以说是顺势而行,因为他不会明知价格会持仓下跌,而去买入,买入是预期价格上升行为表现,他们只不过是不明白到他们所预期出现趋势是那么软弱无力,更大型更长期趋势力量力,是他们所忽视。所以大家在剖析图表时,要大概明白到自己所找出趋势,是否跟自己大概持仓时间配合。例如,当打算持仓以日算话,趋势剖析以日线图去完成,不要以四小时或周线图来作主要剖析。    我们建议大家多在趋势明显下交易