店张小学三年主动发展规划.doc

店张小学三年主动发展规划全面育人和谐发展第一部分发展背景一、基本概况灌南县店张小学创办于1950年,位于沂河南岸、盐河东岸,坐落于美丽富饶的灌河半岛上,属革命老区。学校占地面积21401平方米,建筑面积5069平方米,绿化面积1200平方米。学校现有24个,在校学生1275人,教职工78人,学历达标率100%,其中本科学历19人。店张小学近年来通过了市县合格学校、规范管理达标校等创建验收,中心顺利通过省、市优质园验收。二、发展优势1、办学条件不断改善。我校悠久,文化底蕴深厚。近年来,在各级政府、社会各界有识之士的大力支持下,学校的硬件建设、内部设施不断改善。07年,因盐河苏港工程拆迁款新征了10660平方米学生运动场地,新建综合楼570平方米。同时多方争取资金建设配套用房20间、下水道810米、增设幼儿园透视围墙、幼儿园水冲式厕所,星罗棋布的花坛、花园、改造230平方米的师生餐厅。目前校园凸显美化、绿化、亮化、育人化功能,受到了社会的一致好评。2、师资队伍素质优良。学校为教师量身定制培养目标,推动个性化发展,加快了青年教师成长的步伐。学校有3名教师参加过省级骨干,有4名市333工程培养对象,有4名县骨干教师,11名县555工程培养对象。教师科研意识和科研能力强,新教育实验子课题《师生共写同发展的实践研究》、市十一五规划课题《小学方式研究》于2009年12月结题,省级课题《农村小学毕业班学生厌学的成因与矫正策略研究》将要结题,现正处于研究当中的有市十一五教育科学规划课题《小学全优课堂体系的研究》和市第八期教研课题《小学语文学案导学的实践研究》。三年中,在各级教育论文评比中或教育报刊杂志发表论文共586篇。3、课程改革不断深化。学校按照上级规定的课程标准开足、开齐所有课程,以请进来、走出去的形式加强校本培训,转变了教师的教学观念,推动了教师课堂教学改革。并通过、备课组的研讨活动,举办片、校级活动的大型研讨活动,为教师搭建了展示平台,加快了教师的专业发展步伐。学校多次承办了北片语文教学研讨等大型活动,充分发挥了县语文教学基地学校的作用。学校创新开展活动,开发了校本课程《诵读大全》、《名言集锦》及《幽默故事》,拓展了学生的学习领域,激发了学生的学习兴趣,被评为县读书活动。学校着力课堂教学全优工程,践行先学后教,探究,交流展示,当堂达标教学模式,教师教学能力持续增强,3年来13人次在省、市、县优质课、基本功大赛中获奖。4、素质教育深入推进。多年来,学校以学生发展为本,为学生全面发展、特长发展创造条件,搭建广阔舞台,校园象棋、摄影、书法、绘画、写作等学生活动,激发了学生的创造力,形成浓郁的氛围,取得了良好的成果。活动、丰富多彩,学生的综合素质不断提升。5、学校管理日益规范。以学校规范管理为重点,坚持依法治校,全面贯彻党的教育方针,认真贯彻《江苏省中小学管理规范》,建立各项规章,以制度管人,以制度管事,追求管理的精细化。学校及各职能部门明确,各项工作目标明确,有规划,有落实,有检查,有考评反馈。三、存在问题和不足1、主动发展意识不够。张小60年的办学历史,形成了教师敬业,学生乐学的好传统,学校具有丰厚的文化底蕴,虽然通过创建,学校水平得到提升,还缺乏对学校发展的规划和设计。现代教育要求办学者要在立足学校传统的基础上,根据时代发展需要,科学地分析学校自身优势和不足,形成学校个性化的哲学思考,促进学校较快速度地主动发展。2、硬件建设需要加强。经过多年发展,学校建设了3栋教学楼、一栋综合楼、一栋宿舍楼,改造了食堂,基本能够满足教学、生活需要,但是对照教育现代化要求还有很大差距。学校功能室不全,无标准学生公寓、食堂,,教学设备尚不能满足现代信息技术教学要求,校园教育网络、多媒体辅助教学设施紧缺,校园绿化美化还需进一步加强。3、师生素质都须提升。张小的教师年轻、好学,但由于种种原因,青年教师的教育教学特色不明显,个人专长不突出,模仿型、教学型教师多,科研型、专家型教师少,为学校实现整体式跨越带来一定难度。绝大多数教师理论素质仍须进一步提升,以开放的心态接受先进的,特别是新鲜事物,以适应教育的形势,尤其要加强对学科组织等人物的培养与打造。张小的学生活泼有余,但刻苦不够,没有养成良好的学习习惯和行为习惯。教师、学生的素质已远远不能适应时代的飞速发展。因此,学校要采取针对性措施提升师生素养。14、工作缺乏特色德育工作基本停留在学生的习惯养成教育上,德育工作的某些内容、形式、渠道还比较单一,育人工程还缺乏时代性、针对性,实效性和系统性,缺乏与学科整合,缺乏研究的意识,工作思路还不够清晰,缺乏多元化的评价。5、管理机制有待完善随着新课程改革的实施,教师的教学方式和学生的学习方式的转变,多元化评价体系建立迫在眉睫。学校如何建立一系列与新课程相配套的现代学校管理体