古诗词鉴赏必备知识.docx

古诗词鉴赏必备知识班级一、怎样把握一首诗的主旨六看:(直接的、间接的)、古诗词鉴赏中常见的表达技巧1、修辞手法:比喻、比拟、夸张、对偶、借代、设问、反问、反复、用典、比兴表达方式:描写、抒情、记叙、议论、说明表现手法:借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、抑扬结合、以小见大、联想想象、象征、衬托、对比、渲染、烘托、用典4、描写手法:①角度:远景与近景、俯瞰与仰视方式:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉方法:正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描工笔、细节描写5、抒情手法:直接抒情间接抒情:借景抒情、借事抒情、用典抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今6、结构技巧:照应、过渡、线索、悬念、开门见山、卒章显志、以景结情三、古代诗歌常写到的题材及表达的思想情感1、山水田园诗思想情感:①热爱自然,对宁静、平和、归隐生活的向往闲适自得的心情对现实的不满和怀才不遇的苦闷遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅歌颂劳动生活以及在劳动生活中与农民的深情厚谊2、边塞军旅诗思想感情:①抒发报效祖国,渴望建功立业的豪情状写将士的乡愁,家中妻子的离恨表现塞外生活的艰辛、边塞征战的残酷惊叹描摹塞外绝域的奇异风光反映对帝王穷兵黩武开边的不满,对将军贪功启衅的怨恨3、怀古咏史诗思想感情:①对历史做冷静的理性思考,评判历史,发表观点②或缅怀前贤,表达敬仰:或类比古今,寄托伤感;或借古讽今,哀叹兴衰;或总结经验,以古鉴今4、托物言志诗思想情感:①采用象征、兴寄等手法把自己的某种理想、人格寓于某种具体物体②表达自己高洁的品质,不同流合污的精神,独立清高的人格等5、送别怀人诗思想情感:①依依惜别的不舍和伤感离别后的思念与牵挂对友人的安慰与勉励借送别友人表明自己的心态抒发对人生的感慨6、羁旅思乡诗思想情感:①羁旅孤寂之愁②恋家怀人之思③怀才不遇之苦④厌战思家之情四、古诗词中概括景物营造的氛围特点常用的词语:一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。常用术语:寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。五、古诗词中概括语言风格常用的词语清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。六、高考古诗词鉴赏主要考查题型高考古诗词鉴赏考查题型主要有五种:形象型、意境型、手法型、炼字型、情感型。鉴赏古诗词可以从这五个方面进行。古诗词鉴赏题答题万能公式:诠释+手法+作用(结构、表达效果、情感、主题)七、:①试简要分析诗中某某的形象。②本诗塑造了一个怎样的人物形象?答题模式:诠释形象+形象特征+形象意义示例:试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。答:诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。(什么形象)在寒冷、寂静的环境中,老渔翁竟然不怕天寒地冻,专心钓鱼,形体孤独,性格显得清高孤傲。(形象的特征)这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。(形象的意义):①这首诗营造了一种怎样的意境?②这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题模式:再现画面+景物特点+作用(效果、情感)示例:阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(8分)绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。:①这首诗用了怎样的艺术手法?请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?这首诗是怎样构思的?请分析这首诗的构思之妙。答题模式:点明手法+诠释手法+作用(效果、情感)示例:①阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(8分)早行陈与义露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答:主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中