推广普通话活动总结.doc

推广普通话活动总结普通话是现代汉民族共同语,也是中华人民共和国的国家语言。大力推行积极普及普通话并逐步提高全民说普通话的水平,是国家推广普通话的工作方针。下面是为大家整理的推广普通话活动总结,希望能帮到您!推广普通话活动总结一普通话是现代汉民族共同语的口语形式,说一口流利的普通话,是每一个中国人的骄傲,是一个中国人走出校园,走进社会与她人交流、交际的必备技能。但在我们广大的农村因为学习普通话的具体语言环境不良,学习时间不够或其它外部原因的影响,制约了普通话水平的提高,影响了学生的全面发展。一、农村小学生学说普通话中存在的问题1、教师思想认识到位,言行却不相一致。仔细观察小学校园,你会发现一个奇怪的问题:刚入学的一年级小学生都操着一口水平极高的普通话,按常理学生的普通话肯定会越说越好,可逐渐你会发现,在教学一两年以后学生的普通话水平不是越来越高,而是越来越土,土的跟农村人一模一样,是什么让孩子的语言发生了退化,难道是我们小学教师的素质低?答案是否定的,归根结底原因在我们教师:课上、课下言行不一致造成的。走进农村小学课堂,不论是年轻教师,还是年纪较大的教师,基本上都用普通话教学,尽管她们的普通话并不是那么标准。但课后呢?你会发现99%以上的教师全都用方言和学生交流对话。学生整天在这样的环境中学习,结果可想而知。2、缺乏说普通话的环境,学难以致用。语言来源于生活,是生活的情感表示。学生作文中经常会发现普通话与方言夹杂使用的现象,课堂上回答问题的时候,学生说着说着,卡壳了,自己要表示的内容用普通话不知该怎么说了,方言接着就脱口而出了。广大孩子的家长基本都是农村人,不会说普通话,更没有意识要说普通话。从孩子呱呱落地,就接受她们潜移默化的方言影响,教师就是苦口婆心的教授她们,收到的效果也是事倍功半,如教学“着(zhao)火”一词,受农村方言的影响都选择“着火”。二、解决问题的有效策略1、转变思想,让年轻的教师担任低年级的教学工作。良好的开端是成功的一般半。刚入学的一年级小学生,纯洁的就像一张白纸的纸,期待在我们老师的指引下,开始画出人生最美的图画。低年级也是学生良好习惯养成关键时期,这一点谁都不可否认。纵观所有的农村小学,小学教师老龄化日趋严重,大部分都是中老年教师,年轻教师都去了阵地的最前沿初中或小学的高年级。而且在广大农村小学还有一个不成文的规定,大部分校长都安排年龄相对较大的教师担任低年级的教学,年轻教师心性浮躁,老教师都很稳重。不错,老教师在长年的教学中积累了丰富的教学经验,哄低年级小学生学习的手段一套一套的,而且还不用费很大的劲,这一点令年轻教师望洋兴叹,可我们也应看到,大部分的老教师都没有经过正规的师7年推广普通话活动总结二一、学校领导高度重视,组织安排合理有序。经学校研究决定,我们首先制定了“普通话宣传周”活动实施方案,并在上一周就确立了“普通话宣传周”活动领导小组,由校长高全保亲自任领导小组,学校派政教处专门负责此事,显示出校领导对语言文字高度的重视。高校长亲自做了语言文字推普宣传动员,倡议全校师生养成说普通话、“说普通话从我做起”版报设计比赛我校教导处和政教处共同组织全校各班进行“说普通话从我做起”板报设计比赛。学校进行专项评比,进一步激发了学生学习和讲好普通话的积极性。“说普通话从我做起”主题班会利用推普周周一下午的班会时间