温泉县城镇小学教师电子教案时间:月日—日主备人:副备人:教研组:教学内容:欣赏木琴独奏《小松树》教学目标:知识与能力:通过欣赏乐曲,培养学生正确地聆听音乐的习惯过程与方法:在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律,并通过多次聆听准确辨别五次变奏。情感、态度和价值观:准确辨别音律教学重点:模唱乐曲的主题旋律教学难点:准确辨别乐曲的五次变奏教学课时:一课时教学过程:1、初听全曲:感受乐曲的情绪。2、 再听全曲:你知道这首乐曲是用什么乐器主奏的吗?3、 介绍主奏乐器:木琴。教师可为学生提供木琴的相关资料和图片4、 分段欣赏。(1)引子:感受木琴音色特点。提问:你听到了什么?这段音乐描绘了怎样的情景?(学生在教师的引导下展开想象,描述出鸟鸣、流水,自由的节奏表现了一幅山林日出的景象。)(2)主题听赏:出示主题谱例,旋律记忆。A、 主题:乐曲的速度?力度?情绪?二次备课:B、 出示谱例:模唱记忆主题。C、 揭示课题《小松树》。(3)再听全曲;这个旋律总共出现了几次?它们都是用木琴演奏的吗?(4)再听全曲:当听到用木琴演奏的乐段举手表示。它们和第一次出一的旋律有变化吗?有什么不同?(在教师的引导下,学生区分第二变奏的加花和第四变奏的变速。)(5) 再听全曲:还有几个乐段不是用木琴演奏的?它们是用什么乐器演奏的?(在教师的引导下,学生通过听辨和小组讨论总结出正确答案)5、完整聆听,整体把握乐曲的情绪。6、学唱歌曲:出示歌篇,演唱歌词。7、分小组讨论运用什么样的形式表现乐曲。(学生以小组为单位,用舞蹈、歌唱、绘画、打击乐伴奏的方式表现乐曲。)板书设计:《小松树》准确辨别五次变奏。教学反思:检查意见:检查人:
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