九年级英语教学工作总结.doc

2013年-2014年下学期初三英语教学工作总结杨河中学杨小雷本学期,我担任九年级(2)班的英语教学及班主任工作。由于本学期是初三下,学生面临着中考,所以教学工作不能怠慢。为了能让学生在中考中取得优异的成绩,在工作中我从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地进行。现在我对本学期的教育教学工作做如下总结:在初三下学期短短的四个多月时间里,既要上完初三下学期的课本内容,还要将初一至初三五册课本进行系统地复习。英语的知识点很零碎,既要复习词汇、语法、句型,又要通过几轮的复习来提高听说读写能力,若在初三没有周密的计划和安排,要想在学生原有的基础上再提高他们的能力很难。以下是我本学期复习过程中的教学方法及体会。一、制定一个合理的复习计划初中英语有五本教材,内容繁多,但复习时间非常紧迫。本学期初我用3周的时间来上完九年级课本剩下的三个单元内容,所剩复习时间已经不多,计划大致分为三个阶段:第一阶段:过课本。时间为3月下旬至4月中下旬,以课本教材为纲,结合学生订的《掌控中考》,先从初一复习起,将课本中重点的单词、短语、句型、语言项目进行知识梳理并注意归纳,同时抓题目的训练以巩固复习的知识。好的学生要求建立纠错本,把复习过程中存在的问题和易错题写下来,并进行类似题目的强化训练。第二阶段:语法复习。时间为4月下旬到5月中下旬。这一阶段以学生复习为主,教师总结为辅,即学生课前先复习并做题,按老师要求划出关键词并找出正确的答案,上课时只要学生能正确回答老师问的问题,就说明学生已经掌握该内容,充分发挥学生的主观能动性。对照《英语掌控中考》的要求,所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、各类句式等。对学生不够熟练的重点讲,比如动词的时态语态、形容词副词,学生在运用时都比较容易出错。每复习一个项目,都创设与知识点相关的问题,并结合中考题型专项练习。通过这一阶段的复习,使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。第三阶段:综合模拟训练。时间为5月下旬至6月20日。方法:将所复习的内容进行综合训练,紧扣宁夏中考的题型;精选18套(预测10套,冲刺8套)与中考难度相当的试卷进行测试,讲练结合。对学生的薄弱点及时分析和总结。通过对学生限时测试,使他们把所学的知识上升为综合运用能力,逐步适应中考的要求。同时对我区历年的中考试卷、试题类型结构加以认真研究,筛选搜集有用的复习资料,帮助引导学生总结。二、重视学生基础知识虽然是初三复习阶段,但宁夏历届中考题很多知识点都考初一、初二的知识点,因此,帮助学生回忆并打好初一初二的基础知识尤其重要。遇到重要的词汇或语法,与学生认真地复习一遍,通过重读课文,提高他们的阅读理解能力和写作能力。在平时的考试中,学生容易在基础题上失分,原因就在于基础不牢。在词汇方面,由于我班学生英语基础本身不是很好,我还是照样采取一帮一式学习方法,学习好的带一个学习相对好的,重点突破难点;学习相对好的带一个基础较弱的,重点突破词汇与短语,也就是基础知识。这样的学习策略,对中等生以上的学生应该会有较大的促动力。在语法方面,研究近几年考的语法的题目,尽可能把主要精力放在知识的重点、难点以及考点上,不浪费复习时间,并通过课堂提问、讨论、分析、对比、归纳、整理等形式,总结出每种题型的做题规律,让学生少走弯路。三、提高学