(陈静)昆明医科大学教案(定稿).pdf.doc

教案课程名称:百草枯中毒科室:急诊医学部授课教师:李红职称:护士2016年1月昆明医科大学第二附属医院教案教学部门:基础医学院教研室:病理生理学教研室课程名称百草枯中毒授课教师李红职称护士授课对象本科护理学院学生授课方式理论课学时1学时授课题目(章、节)《急危重症护理学》十二章第三节教材(名称、主编、出版《急危重症护理学》.张波、,2012年7社、出版时间、版本)::掌握呼吸衰竭、限制性通气不足、阻塞性通气不足、等压点的概念;掌握呼吸衰竭的发病机制;熟悉呼吸衰竭的病因、以及血气变化特点。:以呼吸衰竭的发病机制为主线,通过对两个有内在联系的病案进行比较分析,启发学生主动思考,将基础知识与临床疾病相结合、实现融会贯通、学以致用的目的,进而培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。:通过围绕“病例”所展开的丝丝入扣、层层递进的授课思路,寓思想教育于教学中,引导医学生树立“一切以病患为中心”的理念,对待神圣之生命应持审慎之态度,实事求是,一丝不苟,努力做到——谦虚、谨慎、严谨、求实!教学重点、难点:重点:掌握呼吸衰竭的概念、病因和发病机制。【解决办法】:①在时间分配上给予充分保证。②运用比较式病例分析法,引导学生抽丝剥茧、在寻找问题答案的过程中精讲重点、理清难点、联系实际。③表述方式上通过语速语调、变换句型、多次重复、手势表情等方法对重点内容加以突出和强调。难点:阻塞性通气不足时,阻塞部位的不同所引起的呼吸困难的差异及其发生机制,是学生难以理解,并容易相互混淆之处。【解决办法】:①以呼吸系统的解剖结构为主线,找出分散内容间的逻辑关系,使知识点便于理解和记忆。②利用PPT动画示意图、肺泡模型教具等形式将抽象内容形象化、直观化,讲清楚三种阻塞性通气不足时的发病机制及其临床表现。③通过病案对比分析,辨析知识差异,有助于加深理解,且将理论知识与临床实际相联系,达到学以致用的目的。1学情分析:病理生理学是一门联系基础医学与临床医学的“桥梁”学科;且本门课的授课对象为五年制大学本科三年级学生,其已具备了解剖、生理、生化等基础知识,即将学习内、外、妇、儿等临床学科。在授课中可引入案例分析式教学法,通过丝丝入扣的设问,引导学生运用已有知识去分析临床病例,在基础知识与临床疾病相结合的过程中,实现融会贯通、学以致用的目的。这样,既启发了学生的临床思维,又实现了病理生理学的学科宗旨。教学法的应用:在传统理论式教学的方法中,引入比较病案分析式教学和启发式教学,通过多媒体演示、结合板书、教具等教学手段,充分运用教师的表情、肢体语言等,实现知识性、趣味性、创新性与实践性相结合的教学风格。?比较病案分析式教学:授课中拟通过对两个有内在联系的病案进行比较分析,采用“提出问题—→分析问题—→解决问题”的方式引导学生主动思考;同时,适当介绍本学科研究的新进展,提高学生学习兴趣和探索欲望。“比较病案分析法”是对PBL教学法的改良,在该教学法中,运用联系、对比、归纳、推理等方法,是对基础理论知识进行提升、并加以综合利用的过程。?启发式教学:以病案为基础,以问题为主线,通过提问学生和学生提出问题的方式加强师生互动,在解答问题的过程中注重培养学生的思维方法和创新意识,进行启发式教学。授课思路及教学设计: