应用移步换景与定点观察法写景教案一、教学目标学会应用移步换景和定点观察法写景培养学生观察的能力二、教学重点学会应用移步换景与定点观察法写景三、教学课时3课时四、教学前准备范文《荷塘月色》选好学生写景观察地点第一课时下发范文《荷塘月色》分析范文写景方法A、范文共写了哪些景?荷塘、月色、荷塘四周B、作都是否一开始就写了荷塘之景?不是,先写“小煤屑路荷塘四周路的一旁(点明此应用移步换景法写景,并告诉学生什么是移步换景)C、作者写荷塘时写了哪些景?作都又是按什么顺序写的?(在此讲明什么是定点观察)教师学生探讨形成以下板书弥望的荷叶(看)荷花荷香开着的荷花上花苞仿佛远处高楼上渺茫的歌声(发挥想像,用上修辞)(想)定点观察荷塘(闻)像闪电荷波(看)叶下的流水(看)下五、作者写月光抓住什么特点来写?写了哪些地方的月光?作者又是按什么顺序来写的?讨论形成板书照在叶子、花上下月光照在树上(树影)上1六、作者写了荷塘四周什么景?按什么顺序写的?形成板书:远近高低都是树,将荷叶围住整体树梢上的远山树缝里的灯光(没精打彩)(想像)远四周的树树上的蝉声(听)水里的蛙(听)近局部七、总结整篇文章写景方法,并形成整体板书1、作者先应用移步转移法粗笔勾勒了小煤屑路,荷塘四周的景,再应用定点观察的方法按一定的写作顺序写了荷塘,月光,荷塘四周等景,在写景时调动各种感觉器官将荷塘的月色写得静悄,朦胧,传神。(指导学生写作时可应用移步换景,定点观察的方法,按一定顺序,调动各种感觉器官将景写得优美生动,使文章井井有条。)八、安排第二课时观察任务指明第二课时观察地点――翠竹公园,并简单交待会路过的景点指明观察重点―――翠竹公园的翠竹林观察方法指导仿照朱自清的《荷塘月色》写作方法及写作顺序指导观察景物的角度,形成题纲。开头:(略)教室翠竹小广场主广场石板路翠竹林移步换景(粗笔勾勒)总体特点大小颜色气息(可观察的角度)想(用上修辞)和周围的景构成怎样的图画看(色、状)竹叶想(用上修辞)听(声)翠竹公园翠竹林看(色、状)定点观察竹竹节摸(感觉)竹笋(同上)阳光照射下的竹鸟叫2丛林四周的景结尾:感想或启示范文板书:小煤屑路荷塘四周路的一旁弥望的荷叶(看)开着的荷花荷花花苞仿佛远处高楼上渺茫的歌声上移步换景荷香(发挥想像,用上修辞)(想)定点观察荷塘(闻)像闪电荷波(看)叶下的流水(看)下荷塘月色照在叶子、花上下月光定点观察照在树上(树影)上远近高低都是树,将荷叶围住整体树梢上的远山树缝里的灯光(没精打彩)远(想像)定点观察四周的树树上的蝉声(听)水里的蛙(听)近局部3第二课时一、观察准备课堂强调注意安全再次回顾上节课强调的写作要求及方法,并提醒学生尽量按上节课指导的方法观察。鼓励学生游玩中融入情感,真情品味美景,同时展开合理想象。将景物写得生动优美。二、组织学生到翠竹体验情境,指导写作引导学生观察翠竹广场――主广场――石板路等景点。边走边提醒学生写下自己看到了什么,这些
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