高考历史的答题技巧与方法.doc

高考中的历史试题既强调考生对课本知识点的积累与理解,又突出对主干、核心知识和历史学科素养的考核。近年来,高考历史试题的设计中大量运用新材料、创设新情境,试题突出了以能力立意素质考查为中心,不再单一强调面面俱到,而是以考查学生的能力为主。而材料型试题具有大量的利用新材料、新情景、新角度、新问题,信息容量大,角度灵活等特点,能深入考查学生的阅读、思维、文字表达、逻辑论证和创造性认识等诸多方面的能力的功能。正好符合当前历史学科的考查要求,因此,成为最近几年文综试卷的主打题型。历史学科材料解析题大致分为四种类型,以备考生专项突破,掌握技巧。材料解析题第一类——文字材料文字材料是最基本、最常见的一种材料形式,从材料来源看可分为两种:一是典籍碑刻类,即从经典著作、历史文献、地方史志、名人文集、报纸杂志、铭文碑刻等文字资料中摘取片段;二是文学作品类,即从诗歌、小说、剧本、对联、歌谣、传说等资料中选取材料。这类题型的特点:①依托或扣住课本内的一两个重点内容或知识要点,力求有“貌离神合”之妙;②保证应有的以文字为主要载体的信息量;③所引用的材料注重历史感,并注重时代感;④文辞语句的阅读难度能被大多数学生所接受。材料解析题第二类——数据材料数据材料是文字材料的一种特殊表达方式,可分为两种:一是含有数据的曲线、折线图(如条形图、圆形结构图、函数图像、动态曲线图),二是含有数据的表格,它们都以各种项目的数据为主体构成,将文字材料图表化。对于数据材料题,应分析数据、线段、示意图信息内容的变化,通过图表材料呈现出的数字或曲线的变化,明晰其所包含的所有的真实信息。一般判别变化要从以下三方面进行判读:一是判读图表标题所表达的变化内容,二是判读横向与纵向的变化关系,三是判读图表间的内在联系。把感性的直观表象转化为理性的思维概括,变静态观察为动态分析,并从各种现象的动态变化中探寻其发展变化的一些规律性的东西,即透过现象看本质。材料解析题第三类——图形材料图形试题是以历史图片、图表和历史地图等作为载体而命制的一种重要题型。从命题形式来看,图片主要包括有关历史场面的历史照片、漫画、邮票、宣传画、美术作品、宣传标语、历史文物、历史遗迹、历史地图等,它们能够反映各个历史阶段的政治、经济、科技、思想、文化的一些社会特征。主要考查学生获取图表历史信息,挖掘图片、图表反映的历史时期蕴涵的历史观点、历史本质及其历史结论等能力。这类问题的解题方法:①充分利用和挖掘图片、图表信息,尤其要注意观察捕捉与所学知识有关联的细节,运用历史知识分析把握信息的内涵和本质特征。②尤其重视图片图表的时间标志、注释说明、文字解释,将其定位到特定的历史阶段,调动该阶段相关的历史特征和历史结论,开拓思路,展开合理的历史想象来解决问题,切不可凭感觉判断。③从整体上观察图表、图片所反映的一般趋势和规律,在注意到图片图表的细节问题的同时,变换角度,从局部到整体来观察,通过对整体信息的类比整合,推理出结论。材料解析题第四类——探究型材料解析题根据近年来的考试方向看,探究型材料题是一种“开放型”试题,是伴随着新课程改革而流行起来的一种材料型问答题,是高考逐渐加大考查力度的重要题型之一。探究型材料题改变了孤立、分散、琐碎地处理问题的考查方式,考查了综合提取有效信息、由此及彼地综和分析有效信息、综合运用有效信息阐释历史认识的能力。这种题型对