“爱生周”活动心得：我的学生观.doc

“爱生周”活动心得:我的学生观爱生周活动心得:我的学生观踏入教师行业已匆匆数载,也担任了几年,几年的砺炼让我深深感到,教师的工作的琐碎、繁杂,每日面对那一群年龄差不多,却各异,性格也不同的学生,处理他们各种各样的问题如果没有一颗真正关爱他们的心,就很容易感情用事,在处理问题学生时急躁鲁莽。我觉得要使一个有良好的班风,有强大的凝集力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你交流。一、换位思考--站在学生的角度考虑一下,或许会真正走近他们。作为一名教师,要尊重学生人格,设身处地为学生考虑,关心学生的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、、鼓励,使学生逐渐对老师产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自信,更能激励他们发奋学习,战胜困难的决心。相反,如果班主任不信任、不尊重学生,尤其在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生,在学生面前,你就失去了为人师的最基本的素质。当然,朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,一分严格之水,再掺上九分感情之蜜,才能酿成教育的甘露。班主任与学生毕竟是两代人,更何况班主任与学生所具有的学识不相同,人生阅历、性格、修养各方面存在着差异,诸如此类还有许许多多的不一致,当然会产生思想观点的不一致,看问题角度不一致,解决问题方式也不一致,于是,许多矛盾便产生了。此时,如果多一点理解,经常想想自己是他们那个年龄时,面对班主任的教诲是怎样一种心态,乐意接受什么样的教育方式,厌恶反感什么样的方式,恐怕就不会埋怨了。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视,没有偏爱,有足够的耐心和宽容心,能够放得下班主任的架子,洗去脸上的古板,与他们一起迎接欢笑,一同承受苦恼,这样才能真正把自己放在学生的位置上,成为他们中的一员。谁都知道理解万岁这个口号在当今学生中很受,这表明当今学生渴望与成年人沟通,具有填平代沟的良好愿望。尤其是学生在遇到失败、受到挫折时,更希望有人去理解他,这时班主任若能及时地表示关切、理解,伸出热情之手,力所能及地帮助学生排忧解难,必然会获得比平时更难以获得的良好效应学生对班主任的感激,进而是尊敬,师生间的情感会更加贴近。二、给学生营造一个相对民主的,也让他们为自己辩解几句班主任也是平凡人,处理问题也会带上一些自己的主观色彩,如果事实和班主任了解的不一致,那么不仅仅是学生受委屈,而且班主任也将面临着信任危机。学生首先是人,也有自己的自尊。辩护不仅能让班主任多方面了解事情真相,有助于解决问题,也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。做人,很重要的一点就是要自尊,学生懂得自尊,班主任应当高兴。如果班主任不管青红皂白地训斥学生,甚至将本应有的解释也当作狡辩,那么不仅对学生认识错误、改正错误无益,还会严重地挫伤学生的自尊心,从而产生逆反,师生间产生隔阂,信任不再。三、多赏识学生,让表扬和鼓励助学生走向成功之路每都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样,班主任不要总是要带着挑剔的眼光去看他们。学生是非常渴望赏识的。。当然,对好的学生给予赏识