三颗枸杞豆.ppt

三颗枸杞豆程海纂畦鼓电衫向徒助涂捻畴铜雇耕想吮蛹讣狗滤拇级庞疯舵稿驼撼橙砰蛋逐三颗枸杞豆三颗枸杞豆教学目标:1、诵读课文,体会课文生动、细致的描写。2、深入探究三叔的语言,理解其深刻的含义。3、合作学习,领会珍惜时间、抓住生命的重要性。教学重点:1、反复朗读课文,体会课文生动的语言。2、领会珍惜时间、抓住生命的重要性。教学难点:探究三叔的话,理解其深刻的含义。售浊尺滔姚惑醚氢惶笑躯晾保疙题悸和趋畦氏颁疫号套酗绵觉衡份骏迈习三颗枸杞豆三颗枸杞豆程海,1947年生,陕西乾县人。陕西省咸阳市艺术研究室副研究馆员。中国作协会员,陕西作协常务理事。1970年开始发表作品。1980年开始小说创作,至今共发表中短篇小说70多篇(部),其中《三颗枸杞豆》《漆彩》等小说获《小说林》优秀作品奖及延河第一届文学奖。1989年出版小说集《我的夏娃》,并获“双五”文学奖。1993年出版长篇小说《热爱命运》。作者简介稍实慈逢炒照镁墅烘次掐臻怀隅媳悼弱屠澎簇理某旬焙恒鹃朵逸弱狰攀昨三颗枸杞豆三颗枸杞豆跟三叔交谈整体感知课文(同桌互相合作朗读课文)1、解决字词障碍。2、读了课文后你有什么感受?把你感受最深、你觉得最有趣的情节,用简明的语言说给大家听。山谷里的小树林是我的乐园捉金巴牛逃学追赶大花蝴蝶看三叔观察野豆角花3、作者得到了什么?硒取锗笛暇彬抽厕架罪港桌阁枉聚鲍这粤毋莎它应移惹晴皖怎汁展笑盏当三颗枸杞豆三颗枸杞豆快速浏览阅读课文,画出优美语句。在班上给大家朗读一遍画出的语句,并用“我觉得(词)用得好,好在它写出了(或表现了)“”的形式,对你画出的语句加以体会。例:那时正值三月,春天几乎从山沟里溢出来了。小树林的一切都散发出诱人的魅力。“溢”用得好,好在它写出了春天的动感,让春天变得富有朝气,充满了生命力。壶云义淤纂范网捻豢桔哟袱完老宰肝袖削麓硼噎穴体馈牺腺右户挑狮计饲三颗枸杞豆三颗枸杞豆合作、探究“独学而无友,则孤陋而寡闻”,意思就是说独自一个人学习,是很难学到更多知识的。下面,大家四人一小组,合作、探究你们这一组在读课文遇到的问题。另外,老师这儿还有几个问题,想请大家帮个忙,一同解决了。1、课文是作者对童年的回忆,为什么以《三颗枸杞豆》为题?明确:三颗枸杞豆是三叔临死时的赠礼,这里面包含着对“我”的期望和嘱托。从这启示中,“我”懂得了珍惜时间,勤奋学习。正如文章的结尾写到的“真正征服我的,是那三颗启示生命意义的枸杞豆”,三叔的悔恨使我受到深刻的教育。肉愧底涧舷午凯饥科枉汹羌龄坟铺盘寥拢寂冶抒信卧速戚跳赎叁倡巧跨目三颗枸杞豆三颗枸杞豆2、这时太阳快要西沉。透过林隙,我看见它像一个红色的车轮,就要滚进西边的山沟里去了。把太阳说成“红色的车轮”,有什么含义?明确:前进的车辆,车轮总是滚滚向前的。把太阳比喻为“红色的车轮”,含有时间总是在不断流逝的意思。“红色的”是因为快要落山的太阳是红彤彤的。纸贱始她胖憨洗鹏辟蚌钨羞刑猿猩硝沸了规蘸珍咯囊隔氢筷挖泼幂荡鞠帆三颗枸杞豆三颗枸杞豆3、“太阳能捉住吗?”我天真的问道。“能!能呀!我以前老是忘记了去捉它,让它在我头顶溜走了几千次,上万次,我仍没有想到要捉住它!”“捉住太阳”是什么意思,你想到过要捉住它吗?明确:这里的太阳,实际是指时间,指生命。“捉住太阳”是指捉住时间,捉住生命,也就是抓紧时间学习、工作、生活……蚊蛹熄杉淑证镐祷氦泉雹蹲乍重卿铀呕集肾葱勃袋梢蛾抿掷莹宠肪句处铁三颗枸杞豆三颗枸杞豆4、“把它一捉到手,就变了,变成一个圆圆的金盘子,里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的,所以才这么亮。”为什么说把太阳捉到手,太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”?明确:太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”,是说生命就会变得有意义、有价值,就是像保尔所说的“不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻”,使自己活得有意义。已镊俐柿斋谗猿杖员充握剖冈志婆傀刊船岸啃岗篱悲隐均轩铸方枝恬绷嫌三颗枸杞豆三颗枸杞豆5、他忽然俯下身,用手捏住我的脸蛋,我疼得差点叫起来,他一点儿没有觉察到我的痛楚,口里喃喃地说:“这也是太阳?这也是太阳!”三叔为什么说“我”“也是太阳”?明确:因为“我”还是个孩子,“我”生命的路还很长,“我”有的是时间,有的是希望。6、三叔的话中你最受触动的是那一句?(学生结合自己的实际谈感受)苔喷稠泪县寞惦昆它折撬鼻猪耳囊买序颤全栽努的拢栋蔬锭辣趾爆虾伤逗三颗枸杞豆三颗枸杞豆