张石高速公路石家庄段监理实施细则.doc

张石高速公路石家庄段“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉一种称呼,从最初门馆、私塾到晚清学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏一种社会职业。只是更早“先生”概念并非源于教书,最初出现“先生”一词也并非有传授知识那般含义。《孟子》中“先生何为出此言也?”;《论语》中“有酒食,先生馔”;《国策》中“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”说法。可见“先生”之原意非真正“教师”之意,倒是与当今“先生”称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌与尊称,并非具学问者专称。称“老师”为“先生”记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。监唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”与“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”与“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流学问,其教书育人职责也十分明晰。唐代,也是当朝打眼学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有基本概念都具有了。理我国古代读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶文人。为什么在现代化教学今天,我们念了十几年书高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上学生都知道议论文“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文基本结构:提出问题――剖析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类书大段抄起来,抄人家名言警句,抄人家事例,不参考作文书就很难写出像样文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”重要性,让学生积累足够“米”。实施细则河北四方公路工程咨询有限公司张石高速石家庄段第五驻地办2019年4月监理实施细则(一)、本项目工程特点:。大桥1座,小桥1座,分离式立交座4座,通道12道,互通立交桥2座,路基土方2240692立方米,排水防护工程16304立方米。(1)ZS12合同段起止桩号为ZK5+000~ZK13+300,。其中大桥1座、分离式立交4座、小桥1座、通道12座、、路基挖方46073m3路基填方1557970m3。(2)ZS13合同段起止桩号为ZK13+300~ZK16+750,。其中互通立交2座,路基填土481860m3,路基挖土23087m3,表面积194564m2,填前压实面积148392m2清表回填土方50483m3。(二)、监理工作流程根据施工合同,监理服务合同及监理作业有关法规,按照总监办监理工作程序,确定第五驻地监理工作程序。分包商资质审查基本程序驻地办执行总监办制定分包审批程序,初审之后上报总监办。并对批准分包工程按合同要求进行监督管理。1)审批分包监理工程师应从以下主要方面审查承包人分包工程申请报告。(1)分包人资格情况及证明。包括企业概况,参加分包工程人员资历,施工机械状况,财务资本情况等;(2)分包工程及项目内容;(3)分包工程数量及金额;(4)分包工程项目所使用技术规范与验收标准;(5)分包工程工期;(6)承包人与分包人合同责任;(7)分包协议。监理工程师完成上述审查之后,签发《分包申请审查报告》报业主批准。2)分包工程管理(1)监理工程师应通过承包人对分包工程进行管理。监理工程师也可以直接分包工程去检查,发现涉及分包工程各类问题。应要求承包负责处理;(2)监理工程师应通过(中期支付证书)由承包人对分包工程进行支付。选择承包单位承包单位填写《分包单位资质报审表》驻地办初审意见业主批准总监办审查签认承包单位与分包单位签订施工合同分包单位进场施工NN N2、工程质量监理