怎样教出好学生.doc

老作为施教者,教师在教育活动中占主导地位。让教育变成快乐的事,学生才能快乐。在我看来,教师的快乐显然是在前的。只有教师享受教育这份事业,自然就户把这样的情绪带进课堂。而教师有良好的心态,处理时间中更冷静,也更耐心。,要拨撒阳光到别人心里,先要自己心里有阳光。师罗曼·罗兰曾经说过,要播撒阳光到别人心里,先要自己心里有阳光。作为施教者,教师在教育活动中占主导地位。让教育变成快乐的事情,首先要老师快乐,这样学生才会快乐,教育才会快乐!怎样才能教出好学生个人认为,每个学生都是潜力的,所以学生学的好不好,很大程度上取决与老师的水平。老师要是不负责任的话,那必定教不出好学生。我听说二中好象有一部分老师就很不负责,上课讲题敷衍了事;学生问问题,如果这问题他(她)看着很容易,就百加嘲讽;而他(她)个人又有很多问题弄不明白。这样的老师经常以“这个问题就讲到这,大家回家仔细看看”来搪塞学生,实际上是自己讲不清楚。要是是难题就算了,毕竟老师也是人,也有不会的,可是拿这种话来搪塞一些简单问题就有点说不过去了吧。实际上,二中很多学生只能通过自学来稳定成绩,要是只听这样的老师讲课,恐怕连及格都难。作为一个学生,我深知只有老师把学生当“白痴”教,把每个问题都彻彻底底讲清楚,学生才能学的扎实,如果把学生都当科大实验班的教,什么都讲的半半拉拉,那没几个学生能学好。这只是个人之言,望大家见量。轻松做老师,教出好学生旱平川中心小学石惠枫曾经说过,要播撒阳光到别人心里,先要自己心里有阳光。作为施教者,教师在教育活动中占主导地位。让教育变成快乐的事情,首先要老师快乐,这样学生才会快乐,教育才会快乐!这是《快乐教育18法》中篇的篇首语。很喜欢著作中提到的:轻松做老师,教出好学生。对很多老师来说,这也许是天方夜潭,但是结合欣赏书本的过程中,自己也觉得这种境界正是自己所追求的。书中讲到教师面临着四种困境:没有激情、忙忙碌碌、情绪衰竭、不被理解。学生也存在着四种痛苦:沦为分数的奴隶、做了考试的机器、深陷作业的泥沼、沉于期望的深海。是啊,这些困境、困难让我们老师、我们的学生与快乐分的越来越开。而教育是一件神圣而伟大的事情,因为它传承文明、塑造人类、缔造世界,我想无论是老师还是学生,都应该是快乐的、是幸福的。人生需要快乐,没有快乐,一切都是空谈,有钱是件快乐的事情,被他人认可是件快乐的事情,那么作为一名教师,如何让自己在工作中变得快乐呢?改变心态,轻松做老师。既然我们无法改变大的教育模式,那我们就从自身微小处改变,哪怕一天改变一点,我们就会收获一点的快乐,所以我们要做到自主施教,激发热情;重压之下的我们还要学会减负除压,育才授业,因为我们教师不是钢铁打造的,我们要学会释放压力,不要让它象吹足了气的气球一样,岌岌可危;任何事情只要建立在爱的基础上,就会有幸福感,就会快乐,所以我们更要付诸爱心,爱岗爱生,因为有了爱我们就会觉得每天的太阳都是新的,每天的空气都是清新的;书中讲到美国人对待工作比中国人乐观、有激情。美国人很少抱怨工作如何如何不如意,即使是失业了也不抱怨。而中国人对待那些看起来似乎不理想的工作,通常是郁闷的,脸色灰灰的,很难看到笑容。为什么脸色不能明媚一点阳光一点呢?因为他没有把爱投入到工作中。自然,他活得不快乐,工作得也不快乐!其实寻找工作中的快乐,要带着热爱来工作。那样每天的