土地的誓言.doc

初中语文七年级上册(人教版)9、《土地的誓言》导学案编写者:谭红梅、单位:来宾市第七中学学习目标:掌握本文出现的生字和关键词语,反复朗读,领会作者的情感。分析本文出现的关键意象,学习语言运用的技巧,培养丰富的联想和想象。激发强烈的爱国主义情感。。学法指导:学习本文之前,要广泛搜集九·一八事变的有关资料或观看相关影视作品,了解东北人民在九·一八之后家破人亡,流离失所的惨状和悲痛,这样有助于理解课文内容,与作者饱满深沉的爱国热情产生共鸣;本课生字词较多,一定要借助工具书扫清阅读障碍,在此基础上反复诵读课文,将文中作者所描绘的众多意象通过想像再造出一个美丽富饶的“东北大地”,从而更好的领会本文的诗意和情感。学习过程:一、预习·导学:1、作者简介本文写于九一八事变十周年,作者端木蕻良原名曹汉文现代作家,20世纪30年代“东北作家群”中的代表,有长篇代表小说《科尔沁旗草原》《大地的海》等。扫清字词障碍,给加点的字注音嗥鸣(  háo )怪诞(   dàn)亘古(   gèn )谰语( lán    )炽痛(chì)镐头(  gǎo  )污秽(  huì  )蚱蜢(zhà měng    )田垄(   lǒng   )默契(qì)解释下列词语:炽痛热烈而深切标直笔直嗥鸣(野兽)大声叫喊谰语没有根据的话亘古远古污秽肮脏的东西4、怎样理解课文标题“土地的誓言”?(这一标题是比较独特的,其要点在于“誓言”)这一标题是比较独特的,其要点在于“誓言”。从文章来看,这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓:“我要回到她的身边……为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者"我"的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此,这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。这种表达方式并不是独一无二的。例如朱德的“母亲的回忆”,其意就是“关于母亲的回忆”而不是“母亲自身的回忆”。作者之所以作如此表达,估计是在不影响意思表达的前提下力求简洁,在拟写标题之时就更是如此。况且,本文集中笔力写“土地”,将“土地”二字置于最醒目的位置也确实是一种较好的选择。二、学习·研讨:问题一:面对土地,作者发出了那些誓言?请从课文中找出作者誓言的句子。因为我答应过她,我要回……在我的面前——或者我的坟前。问题二:到底是什么东西促使作者一定要回到那个日思夜想的地方——故乡?(感受文中所描绘的众多意象)在作者的心中有一种声音在呼唤着。(从课文中找出相关的语句,并有感情地朗读)从作者的成长经历来讲,那片土地对他是那样的熟悉。(请同学们讲讲作者眼中那到底是怎样的一片土地。注:结合课文相关内容来讲)问题三:作者用诗一般的语言抒发思乡之情,感情舒缓,境界优美,找出文中最能打动你的句子或词语,深情地朗读这些句子并谈谈你的理解和体会。参考例子如下:(1)我有时把手放在我的胸膛上……因为我常常感到它在泛滥着一种热情。“泛滥”一词是贬义褒用,这里是无法操纵与控制的意思,表达了作者无法控制的思乡之情。(2)她低低地呼唤着我的名字……使我不得不回去。表达了作者对故乡深切的爱,渴望回到故乡去的迫切心情。(3)当我记起故乡的时候……这声音便是从那里来的。表达了作者与故乡密不可分的亲密之情,须臾不可分割。(4)这时我起来……乃是我的家乡。表达了作者对解放故