广州南沙明珠湾区灵山岛尖区域凤凰二桥项目 主墩墩身专项施工方案(20190306).doc

广州南沙明珠湾区灵山岛尖区域凤凰二桥项目教师范读是阅读教学中不可缺少部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。主墩墩身专项施工方案要练说,得练看。看与说是统一,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿观察能力,扩大幼儿认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象选择,着力于观察过程指导,着重于幼儿观察能力与语言表达能力提高。编制:“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。复核:审核:审批:中交南沙新区明珠湾区工程总承包项目经理部二零一五年二月目录1编制依据 12工程概况 33施工工艺流程 34主要施工方法 175资源配置 186质量保证措施 217安全保证措施 251编制依据本方案编制依据有:(1)《公路工程技术标准》JTGB01-2019(2)《城市桥梁工程施工与质量验收规范》CJJ2-2019(3)《建筑施工模板安全技术规范》JGJ162-2019(4)《公路工程混凝土结构防腐技术规范》JTG/TB07-01-2019(5)《公路桥涵施工技术规范》JTG/TF50-2019(6)《工程测量规范》GB50026-2019(7)《公路工程质量检验评定标准》JTGF80/1-2019(8)《钢筋机械连接通用技术规程》JGJ107-2019(9)《广州市南沙区凤凰一、二、三桥工程---两阶段施工图设计》、二、三桥工程第二合同段(K2+189~K4+334)。包括一座跨江大桥(凤凰二桥,40+4×58+40m上承式砼葵花型拱桥)跨越上横沥水道,该主桥主墩墩身为矩形截面实体墩,侧立面采用圆倒角接顺主拱圆线。主墩61#~65#桥墩墩身砼标号为C60。墩身砼浇注采用泵送砼,。墩身主要结构形式如下图所示:图2-161#(65#)墩身构造立面图图2-263#墩墩身构造立面图图2-362#(64#)-1所示:主桥墩身结构形式统计表表2-1结构形式结构尺寸/m数量C60/m361#/65###/64#,温暖潮湿,雨量充沛,℃,~℃,~℃。年均降水量1600~1650mm,多集中在4~9月,占全年降水量80~83