挂网喷浆护壁施工方案.doc

挂网喷浆护壁施工方案与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。长沙市暮云金谷豪庭基坑支护工程喷浆护壁施工方案宋以后,京师所设小学馆与武学堂中教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级教育生员。而相应府与州掌管教育生员者则谓“教授”与“学正”。“教授”“学正”与“教谕”副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。金谷豪庭基坑支护工程“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。湖南安信岩土工程有限责任公司喷浆护壁施工方案编制:审查:审核:湖南安信岩土工程有限责任公司二〇一四年五月共12页)P(1长沙市暮云金谷豪庭基坑支护工程喷浆护壁施工方案喷浆护壁施工方案一、编制依据1、中华人民共与国颁布现行建筑施工各类规程、规范及验评标准。2、国家有关建筑工程管理、市政管理、环境保护等法规及规定。3、我单位有关质量管理、安全管理、文明施工管理规定。4、现场与周边环境实地踏勘情况。5、相关主要标准、规范、技术规程与规范性文件等。二、工程概况拟建建长沙市暮云金谷豪庭基坑支护工程:开挖后基坑边坡及山体边坡面积约10000m2,。三、基坑支护设计方案1、基坑支护设计原则基坑边坡支护设计原则是“技术先进、经济合理、安全可靠”,从而确保施工期间基坑边坡稳定、基坑周围山体、道路及地下设施安全。基坑支护设计与施工,综合考虑工程地质与水文地质条件、基坑开挖深度、周边环境、基坑周边荷载等因素,因地制宜、合理设计、精心施工、严格监测。2、基坑支护结构选型对比根据规范中支护结构选型、场地周边地下地上情况与我公司多年类似工程经验,在总结类似基坑工程成功经验与失败教训基础上,进行基坑支护方案选型设计。本工程根据地层情况、场地周边场地情况、道路、管线情况等,基坑采用锤击土钉+挂网喷浆支护体系,由甲方指令指定喷浆厚度及支护形式。3、,构成边坡土较为松散,岩石边坡稳定较好,边坡属较稳定边坡,基坑边坡只有采取可靠支护措施,才能确保基础施工安全。目前常用基坑支护方案有:喷锚(土钉+挂网喷浆)支护、深层水泥搅拌桩支护、拉森湖南安信岩土工程有限责任公司(共12页)2P长沙市暮云金谷豪庭基坑支护工程喷浆护壁施工方案钢板桩支护等。根据实际现场情况,并结合经济、工期等因素,本工程基坑及边坡护壁采用土钉+挂网喷浆支护施工。(1)本工程地勘资料、基坑施工参数、基坑四周环境资料(2)《锚杆喷射砼支护技术规范》(GB50086-2019)(3)《建筑基坑支护基础规程》JGJ120-99(4)《基坑土钉支护技术规范》(CECS96:97)(5)《钢筋焊接及验收规程》(GFG18-96)(6)《建筑基坑工程技术规范》(YB9258-97)(7)喷锚支护设计理论采用:①工程类比法:根据我公司在湖南地区实际项目设计施工实例类比;②信息反馈法:根据现场施工实测位移值(即时监控)对本方案设计进行修正;四、施工工艺1、施工准备喷射前,将表面软弱破碎岩石清扫干净及修整边坡。喷射作业应分区段进行,长度一般不超过80米,喷射顺序应自下而上。后一次喷射应在前一次混凝土终凝后进行,若终凝后1h以上再次喷射。边坡一次喷射厚度7~9cm,拱部则为6-8cm,喷射2一4h后应洒水养护,一般养护7一14d,混凝土喷