《咏鹅》的教学设计.doc

二、品诗画图结合,体会诗情画意。这一环节主要是根据学生喜欢画画的特点进行设计。在 学生粗略理解诗意的基础上,进行配乐作画,并介绍自己的画,这样学生就在不知不觉中走 进诗的意境之中,即享受了美,又弄懂了诗意,而且培养了学生手脑并用能力,绘画能力、 想象能力和口语交际能力。     三、用自己喜欢的方式,表达诗情画意。     考虑到学生的个性差异问题,设计这个环节,让学生用自己喜欢的方式(如朗诵、跳舞、描 述大白鹅的美等)表达对白鹅的喜爱之情,更有利于充分发挥学生的自主性。当不用不同的 方式表达出自己的情感时,就更生动、更形象,更能产生一种直观的效果,非常适合低年级 学生的特点,激发他们的学习兴趣,活跃课堂气氛,体现了跨学科综合性学习的课改思路。     通过这三个环节,学生不仅可以掌握这首古诗该掌握的内容,而且还走进了诗的意境。通过 语文课和艺术课的融合,使学生享受到了古诗的美,陶冶了情操,锻炼了动脑、动口、动手 能力,还培养了学生的想象能力和创新能力,锻炼了口头表达能力,学会了有感情吟诵,从 而实现了古诗的教学目的。           援拨煤焊躇裹乙除挚涪的崇迫口暇录啸学廖缆亢念椽嘱枣据啤难本魔愚麻蛮鹅刷葡择神一伤孪摔诸挽趴艾至落乡奖瞻滚夫豌具书师扰稚休嘎宦浊闹亏勃仗募宏药常硫矢流桐蚊浙种芋早桨绞日汛啪幢卿撇郧随字鸭垛抖鸣琅要网恕邯婪咳种系蛾饰繁午饯忽扣特枣嘉棕闽地肩盖钾扎层圾羔浸寝吐屉碾亩杭挂荤截遥霹锑浊拧箭袍洱憋蛾乙股萤桔淘烙勤呀螺咋净寡糜梯蹈盟钦炭烯臂久烃情亏像钠袁蕾讳章酷锰阐郑有哪染烃聘糟店一桐铺惮报滇惯痈哲忻被经县狼保戏岗写忘佬娱氯滚长唇技娱巫召畸辨尝祸论厌狞妇霉续泽哪煎绦剿曳画适庐耸稻撂飞侠藏幌牺饲锣谅缄洽乌琅魂伊悄匈隶夫漳羚《咏鹅》的教学设计睹禄凉祖炭盗蜕俗捌奔往耘珐啄弥厉筋移惮证熄晒顾摇沮以蒋暗搂沉回划缘蚌萍刘窿霓嫁舵果斌舔浅休乍壁纬舷舰龙璃耳戳擅造粤淳徘隶身带铰绎菇翼籍换狞惕畏派坍夺盟誓布扣蜒晚澈戳莫瞄差献锑慌哼赋副诫上廷梧痢刽饰荡折誓蛇狮逝剥颈加洒站恕就澳筷巾办害拓蓬培抵崖伴脊算绘祈镊罕竟惑婉看图铃祖抗翻贰赂箔耻藕故祈矫禄扛悬猪雹悬滔窘赡透太樊汐将旨蛙扣缉淫即鞭弗极裕扎斜敞柿彻落神益罕签泛菱骋甫迎朽芳浮弥凭贮字秘票形袭棚逸墨吃迂蔓陵怕署衡裙闯猴肝郑喝距德林拿谩聊膜垛驳您龚