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数字化校园整体解决方案语文课本中文章都是精选比较优秀文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生水平会大有裨益。现在,不少语文教师在剖析课文时,把文章解体支离破碎,总在文章技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。剖析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘一干二净。造成这种事倍功半尴尬局面关键就是对文章读不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章思想内容与写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧与语感就会自然渗透到学生语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造与发展。招标文件要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有结巴重复,面红耳赤;有声音极低,自讲自听;有低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是与幼儿建立与谐语言交流关系。每当与幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动、无拘无束地与我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听传统教学模式,取消了先举手后发言约束,多采取自由讨论与谈话形式,给每个幼儿较多当众说话机会,培养幼儿爱说话敢说话兴趣,对一些说话有困难幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助与鼓励他把话说完、说好,增强其说话勇气与把话说好信心。三是要提明确说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。东莞职业技术学院教师范读是阅读教学中不可缺少部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。项目编号:DPUT-CG-201902二○一○年四月目录第一章投标人须知…………………………………………………………………………2第二章 投标人资格要求 7第三章 竞标要求 8第四章 深化设计要求 12第五章 联系方式及其他 13第六章 有关附件 14法定代表人授权书格式 14投标书公函 15深化设计协议 16参与本项目相关专业人员情况一览表(样张) 17主要设计人员履历表(样张) 18投标人须知一、招标人与投标人本招标书列明招标人,是指东莞职业技术学院。投标人是指在本次招标中向招标人提交有效投标文件机构。二、招标方式招标将参照国家相关法规规定,实行公开招标。三、招标项目描述东莞职业技术学院于2009年启动数字化校园建设。为满足学校未来发展与IT支撑技术变化需要,规避项目潜在商务及技术风险,我院面向国内外IT厂商与软件开发商公开征集“东莞职业技术学院数字化校园整体解决方案”,以确定我院数字化校园建设内容与实施步骤。四、东莞职业技术学院简介东莞职业技术学院是经广东省人民政府批准、国家教育部备案、东莞市人民政府投资11亿元人民币兴建一所全日制普通高等职业院校。学院位于松山湖科技产业园区,占地830亩,学院以“起点高、体制新、有特色”为指导思想,以培养“一技之长+综合素质”高技能人才为目标,实行以素质为基础,以能力为核心,以就业为导向,产学研相结合人才培养模式,努力建设成为现代制造业高技能人才培养基地。 根据社会经济建设需求,学院开设了机械制造与自动化、计算机应用技术、电子信息工程技术、会计、工商企业管理、物流管理、工业设计、动漫设计与制作、印刷技术、酒店管理、雕刻艺术与家具设计等11个专业。学院现有在校生2400多人,2019年计划招生4000人。学院共投入2300多万元,已基本建成了覆盖教学区、公寓区所有建筑楼宇大规模、高速计算机园区网络,包括综合布线系统、公共广播系统、有线电视系统、安全防范系统、信息发布系统、网络系统、门禁系统、一卡通系统、会议系统,及条件完备中心机房等,并逐渐形成一系列较为完备网络管理制度与规范,为我院数字化校园建设提供了坚实基础与可靠保障。全校共铺设信息点120000余个,覆盖100%以上教学办公、图书馆、体育场馆、教师公寓、学生公寓、后勤区域等场所,校园主干网采用千兆以太网技术,百兆到用户桌面。各类入网计算机1600余台。互联网出口带宽为:中国电信100兆光纤1根,中国教育与科研网10兆光纤1根,校园网出口总带宽110M。五、招标文件构成招标文件包含以下内容:第一章投标人须知第二章投标人资格要求第三章竞标要求深化设计要求