数控铣工工艺设计基础知识演示版.doc

数控铣工工艺设计唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”与“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”与“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流学问,其教书育人职责也十分明晰。唐代,也是当朝打眼学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有基本概念都具有了。,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。金属材料力学性能,包括材料强度、硬度、塑性、冲击韧性、疲劳强度等。要练说,得练看。看与说是统一,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿观察能力,扩大幼儿认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象选择,着力于观察过程指导,着重于幼儿观察能力与语言表达能力提高。强度材料在外力作用,抵抗塑性变形与断裂能力。工程上常用金属材料强度指标有屈服强度(σs)与抗拉强度(σb)等;硬度材料抵抗更硬物体压入其内能力。最常用硬度指标有:布氏硬度(HB)与洛氏硬度(HRA-C)。布氏硬度与洛氏硬度试验原理与使用范围均不相同;:将钢加热、保温,然后随炉冷却或埋入灰中缓慢冷却。目:降低硬度,便于机加工。细化晶粒,提高塑性与韧性。消除应力应用:铸件、锻件、焊接及其它毛坯热处理。淬火与回火:将钢加热到Ac3或Ac1线以上30—50℃,保温后在淬火介质中快速冷却(γ—Fe向a—Fe同素异晶转变),以获得马氏体(M)组织回火将钢重新加热到Ac1线以上某温度,保温后冷却热处理工艺。目:主要是消除淬火内应力,降低钢脆性,防止产生裂纹。回火三种形式:(1)低温回火(150—250℃),目是降低淬火钢内应力与脆性,并保持高硬度(56—64HRC)与耐磨性。如模具、刃具等。(2)中温回火(350—500℃),目是使钢获得高弹性,并保持较高硬度(35—50HRC)与一定韧性。如弹簧、锻模等。(3)高温回火—调质处理(500—650℃),硬度20—35HRC,强度及韧性等综合性能较好。如连杆、曲轴、齿轮等。,任取一件,不经修配或其他加工,就能顺利装配,并能够达到预期使用要求。我们把这批零件或部件所具有这种性质称为互换性。(1)零件尺寸基本尺寸:通过它应用上、下偏差可算出极限尺寸尺寸极限尺寸:一个孔或轴允许尺寸两个极端。分为最大极限尺寸与最小极限尺寸。最大极限尺寸:孔或轴允许最大尺寸。最小极限尺寸:孔或轴允许最小尺寸。(2)偏差与公差偏差:某一尺寸(实际尺寸、极限尺寸等)减其基本尺寸所得代数差。偏差可以为正、为负或为零。极限偏差:指上偏差与下偏差。最大极限尺寸减其基本尺寸所得代数差称为上偏差;最小极限尺寸减其基本尺寸所得代数差称为下偏差。尺寸公差(简称公差,用T表示):最大极限尺寸减最小极限尺寸之差,或上偏差减下偏差之差。是允许尺寸变动量。由于最大极限尺寸总是大于最小极限尺寸,上偏差总是大于下偏差,所以它们代数差值总为正值,一般将正号省略,取其绝对值。即尺寸公差是一个没有符号绝对值。标准公差(IT):标准公差是国家标准极限与配合制中所规定任一公差。表2-1标准公差数值表(摘自GB/-2019)基本尺寸mm公差等级IT5IT6IT7IT8IT9IT10IT11IT12>6~10691522365890150>10~1881118274370110180>18~3091321335284130210>30~501116253962100160250>50~801319304674120190300>80~1201522355487140220350>120~18018254063100160250400>180~250202946721**********(3)零件配合配合:指基本尺寸相同相互结合孔与轴公差带之间关系。配合分类:间隙配合、过盈配合与过渡配合间隙配合具有间隙(包括最小间隙等于零)配合称为间隙配合。(1)优先与常用孔公差带(GB/T1801-2019)2